《微少年叁国志:洞》参谋玩法零数策频即兴改触动战局

火箭真的曾报价粗眉!跟队记者说出产卡皇+戈登

陕西省副省长:【剽悍壹条猫的剽悍举触动营】长记载——张飞

2019年11月14日 21:44

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【文】【题】【目】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【每】【个】【人】【对】【于】【成】【功】【的】【标】【准】【都】【不】【一】【样】【,】【虽】【然】【我】【的】【名】【字】【和】【我】【的】【自】【身】【条】【件】【有】【很】【大】【差】【距】【,】【但】【我】【心】【中】【时】【刻】【拥】【有】【阳】【光】【,】【谁】【又】【能】【说】【我】【不】【是】【真】【的】【阳】【光】【呢】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【大】【家】【还】【记】【得】【这】【位】【来】【自】【于】【哈】【尔】【滨】【的】【盲】【人】【歌】【手】【吗】【?】【还】【在】【襁】【褓】【中】【的】【他】【就】【因】【病】【双】【目】【失】【明】【,】【从】【此】【陷】【入】【了】【黑】【暗】【的】【深】【渊】【,】【一】【直】【到】【今】【天】【,】【在】【他】【的】【头】【脑】【中】【仍】【没】【有】【任】【何】【色】【彩】【的】【概】【念】【。】【他】【,】【就】【是】【近】【几】【年】【享】【誉】【歌】【坛】【的】【盲】【人】【歌】【手】【—】【—】【杨】【光】【。】【多】【年】【以】【来】【,】【他】【用】【发】【自】【肺】【腑】【的】【音】【乐】【来】【诠】【释】【自】【己】【的】【内】【心】【世】【界】【。】【虽】【然】【他】【看】【不】【到】【光】【明】【,】【也】【无】【法】【分】【辨】【各】【种】【色】【彩】【,】【但】【他】【能】【以】【心】【中】【的】【乐】【观】【寻】【找】【色】【彩】【,】【用】【美】【妙】【的】【音】【符】【描】【绘】【着】【多】【彩】【的】【生】【活】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【上】【述】【文】【字】【勾】【起】【了】【你】【什】【么】【样】【的】【回】【忆】【和】【思】【绪】【,】【又】【引】【发】【了】【你】【怎】【样】【的】【思】【考】【和】【联】【想】【?】【请】【自】【拟】【题】【目】【,】【写】【一】【篇】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【的】【文】【章】【,】【文】【体】【不】【限】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【思】【路】【导】【引】【这】【是】【一】【篇】【材】【料】【作】【文】【。】【要】【写】【好】【此】【文】【,】【关】【键】【在】【于】【要】【读】【懂】【材】【料】【。】【在】【材】【料】【作】【文】【中】【,】【材】【料】【是】【立】【意】【的】【主】【要】【依】【据】【,】【文】【章】【的】【主】【题】【必】【须】【从】【材】【料】【中】【进】【行】【提】【取】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【病】【文】【展】【示】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阳】【光】【真】【好】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【刘】【梦】【迪】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【次】【考】【试】【的】【确】【出】【乎】【我】【的】【意】【料】【,】【竟】【然】【考】【得】【那】【么】【差】【。】【(】【开】【头】【直】【接】【交】【代】【了】【故】【事】【的】【结】【果】【,】【显】【得】【有】【些】【突】【兀】【,】【不】【能】【起】【到】【引】【人】【入】【胜】【的】【效】【果】【。】【)】【发】【试】【卷】【的】【那】【天】【上】【午】【放】【学】【后】【,】【我】【走】【在】【校】【园】【的】【小】【路】【上】【。】【几】【滴】【冰】【冷】【的】【雨】【珠】【打】【在】【脸】【上】【,】【如】【利】【刃】【一】【般】【刺】【入】【我】【的】【心】【脏】【。】【天】【上】【的】【云】【层】【越】【来】【越】【厚】【,】【潮】【湿】【而】【沉】【闷】【的】【空】【气】【让】【我】【压】【抑】【得】【透】【不】【过】【气】【来】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【路】【两】【边】【的】【葡】【萄】【架】【上】【,】【葡】【萄】【花】【已】【悄】【然】【开】【放】【。】【那】【成】【串】【的】【圆】【锥】【形】【淡】【黄】【色】【的】【小】【花】【裹】【在】【碧】【绿】【的】【叶】【片】【里】【,】【发】【出】【阵】【阵】【诱】【人】【的】【清】【香】【,】【虽】【不】【像】【桂】【花】【那】【样】【香】【飘】【十】【里】【,】【但】【也】【足】【以】【让】【人】【心】【醉】【神】【迷】【。】【(】【该】【段】【的】【景】【物】【描】【写】【与】【第】【一】【段】【景】【物】【描】【写】【所】【烘】【托】【的】【气】【氛】【不】【相】【吻】【合】【,】【也】【不】【能】【表】【现】【人】【物】【悲】【伤】【痛】【苦】【的】【心】【情】【,】【与】【文】【章】【的】【立】【意】【结】【合】【得】【不】【紧】【密】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【的】【脑】【海】【中】【,】【浮】【现】【出】【了】【期】【末】【考】【试】【前】【的】【情】【形】【:】【考】【分】【这】【一】【张】【无】【情】【的】【网】【罩】【在】【了】【我】【们】【每】【一】【个】【人】【的】【身】【上】【,】【包】【括】【同】【学】【、】【老】【师】【和】【家】【长】【。】【那】【几】【天】【,】【教】【室】【内】【同】【学】【们】【的】【欢】【笑】【消】【失】【得】【无】【影】【无】【踪】【,】【老】【师】【上】【课】【也】【不】【再】【讲】【一】【些】【令】【我】【们】【捧】【腹】【大】【笑】【的】【笑】【话】【,】【而】【是】【竭】【力】【地】【指】【导】【我】【们】【如】【何】【复】【习】【。】【而】【我】【呢】【,】【更】【是】【埋】【头】【于】【那】【令】【我】【窒】【息】【的】【题】【海】【之】【中】【,】【往】【日】【的】【活】【泼】【和】【欢】【乐】【也】【不】【复】【存】【在】【。】【由】【于】【考】【试】【前】【几】【天】【过】【度】【疲】【劳】【,】【在】【考】【试】【当】【天】【,】【我】【的】【大】【脑】【乱】【哄】【哄】【的】【,】【眼】【前】【的】【试】【卷】【像】【一】【个】【张】【牙】【舞】【爪】【的】【恶】【魔】【,】【几】【乎】【将】【我】【吞】【噬】【。】【我】【一】【阵】【眩】【晕】【…】【…】【考】【试】【的】【结】【果】【不】【言】【而】【喻】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【就】【这】【样】【,】【我】【一】【边】【走】【,】【一】【边】【在】【胡】【思】【乱】【想】【着】【。】【不】【知】【过】【了】【多】【久】【,】【一】【阵】【凉】【风】【吹】【来】【,】【我】【不】【禁】【打】【了】【个】【冷】【战】【,】【大】【脑】【霎】【时】【清】【醒】【了】【许】【多】【,】【烦】【乱】【压】【抑】【的】【心】【情】【也】【平】【静】【了】【许】【多】【。】【突】【然】【,】【一】【道】【刺】【眼】【的】【光】【芒】【透】【过】【树】【叶】【直】【射】【下】【来】【,】【我】【不】【由】【得】【眯】【起】【双】【眼】【。】【是】【阳】【光】【?】【灰】【蒙】【蒙】【的】【天】【幕】【,】【不】【知】【怎】【的】【被】【撕】【裂】【了】【一】【道】【大】【口】【子】【,】【一】【缕】【缕】【金】【光】【射】【出】【来】【,】【洒】【下】【一】【片】【光】【明】【。】【渐】【渐】【地】【,】【随】【着】【那】【道】【口】【子】【越】【来】【越】【大】【,】【满】【满】【的】【阳】【光】【整】【个】【地】【倾】【泻】【到】【我】【的】【心】【田】【,】【我】【似】【乎】【觉】【得】【自】【己】【心】【中】【的】【坚】【冰】【随】【之】【而】【慢】【慢】【融】【化】【。】【(】【把】【自】【己】【沉】【重】【压】【抑】【的】【心】【比】【作】【“】【心】【中】【的】【坚】【冰】【”】【,】【生】【动】【恰】【切】【,】【有】【力】【地】【突】【出】【了】【阳】【光】【的】【巨】【大】【力】【量】【。】【但】【在】【上】【文】【没】【有】【伏】【笔】【与】【之】【照】【应】【。】【)】【阳】【光】【暖】【暖】【的】【,】【亮】【亮】【的】【,】【充】【溢】【在】【我】【的】【心】【胸】【。】【它】【驱】【散】【了】【我】【心】【中】【的】【阴】【霾】【,】【让】【我】【重】【新】【找】【回】【了】【自】【信】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阳】【光】【真】【好】【!】【它】【是】【大】【自】【然】【赐】【予】【人】【类】【最】【好】【的】【馈】【赠】【,】【是】【最】【宝】【贵】【、】【也】【是】【最】【无】【私】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阳】【光】【真】【好】【!】【它】【使】【我】【们】【拥】【有】【了】【晴】【朗】【的】【天】【空】【,】【同】【时】【又】【拥】【有】【了】【灿】【烂】【的】【心】【情】【。】【(】【结】【尾】【处】【“】【阳】【光】【”】【仍】【是】【自】【然】【之】【物】【,】【其】【深】【层】【意】【蕴】【没】【能】【真】【正】【地】【挖】【掘】【出】【来】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【病】【因】【诊】【断】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【者】【在】【本】【文】【中】【着】【重】【抒】【写】【了】【自】【己】【一】【次】【考】【试】【失】【败】【之】【后】【的】【内】【心】【感】【受】【,】【生】【动】【而】【又】【细】【腻】【地】【刻】【画】【了】【自】【己】【的】【心】【理】【活】【动】【。】【但】【是】【,】【本】【文】【也】【有】【较】【大】【的】【失】【误】【,】【那】【就】【是】【文】【章】【的】【立】【意】【不】【深】【刻】【。】【究】【其】【原】【因】【,】【主】【要】【是】【由】【于】【没】【能】【准】【确】【地】【把】【握】【材】【料】【的】【内】【涵】【。】【结】【合】【全】【文】【内】【容】【来】【看】【,】【作】【者】【所】【写】【的】【“】【阳】【光】【”】【仅】【仅】【指】【的】【是】【自】【然】【界】【的】【阳】【光】【,】【没】【有】【揭】【示】【出】【阳】【光】【的】【象】【征】【意】【义】【。】【就】【事】【论】【事】【,】【是】【无】【法】【有】【力】【地】【彰】【显】【文】【章】【的】【中】【心】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【另】【外】【,】【作】【者】【在】【文】【章】【开】【头】【借】【助】【景】【物】【描】【写】【烘】【托】【自】【己】【的】【心】【情】【,】【较】【好】【。】【但】【是】【,】【第】【二】【段】【所】【表】【现】【的】【景】【物】【特】【点】【与】【人】【物】【的】【心】【情】【不】【相】【吻】【合】【。】【从】【结】【构】【上】【看】【,】【文】【章】【开】【头】【直】【接】【交】【代】【了】【考】【试】【的】【结】【果】【,】【显】【得】【有】【些】【突】【兀】【,】【无】【法】【做】【到】【引】【人】【入】【胜】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【升】【格】【示】【例】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阳】【光】【真】【好】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【刘】【梦】【迪】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【几】【滴】【冰】【冷】【的】【雨】【珠】【打】【在】【脸】【上】【,】【如】【利】【刃】【一】【般】【刺】【入】【我】【的】【心】【脏】【。】【天】【上】【的】【云】【层】【越】【来】【越】【厚】【,】【潮】【湿】【而】【沉】【闷】【的】【空】【气】【让】【我】【压】【抑】【得】【透】【不】【过】【气】【来】【,】【心】【中】【如】【结】【了】【一】【层】【厚】【厚】【的】【坚】【冰】【。】【放】【学】【回】【家】【的】【路】【上】【,】【只】【留】【下】【我】【一】【串】【串】【悲】【伤】【的】【脚】【印】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【大】【路】【两】【边】【的】【树】【木】【无】【精】【打】【采】【地】【低】【垂】【着】【脑】【袋】【,】【伴】【随】【着】【阵】【阵】【萧】【瑟】【的】【寒】【风】【,】【不】【时】【地】【打】【着】【冷】【战】【,】【抖】【落】【下】【所】【剩】【无】【几】【的】【几】【片】【枯】【叶】【。】【望】【着】【眼】【前】【这】【毫】【无】【生】【机】【的】【一】【切】【,】【我】【踽】【踽】【独】【行】【,】【任】【凭】【雨】【水】【滴】【落】【在】【我】【的】【脸】【上】【,】【伴】【着】【哀】【伤】【的】【泪】【水】【滴】【进】【我】【的】【心】【底】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【的】【脑】【海】【中】【,】【浮】【现】【出】【了】【期】【末】【考】【试】【前】【的】【情】【形】【:】【考】【分】【这】【一】【张】【无】【情】【的】【网】【罩】【在】【了】【我】【们】【每】【一】【个】【人】【的】【身】【上】【,】【包】【括】【同】【学】【、】【老】【师】【和】【家】【长】【。】【那】【几】【天】【,】【教】【室】【内】【同】【学】【们】【的】【欢】【笑】【消】【失】【得】【无】【影】【无】【踪】【,】【老】【师】【上】【课】【也】【不】【再】【讲】【一】【些】【令】【我】【们】【捧】【腹】【大】【笑】【的】【笑】【话】【,】【而】【是】【竭】【力】【地】【指】【导】【我】【们】【如】【何】【复】【习】【。】【而】【我】【呢】【,】【更】【是】【埋】【头】【于】【那】【令】【我】【窒】【息】【的】【题】【海】【之】【中】【,】【往】【日】【的】【活】【泼】【和】【欢】【乐】【消】【失】【得】【荡】【然】【无】【存】【。】【由】【于】【考】【试】【前】【几】【天】【过】【度】【疲】【劳】【,】【在】【考】【试】【当】【天】【,】【我】【的】【大】【脑】【乱】【哄】【哄】【的】【,】【眼】【前】【的】【试】【卷】【像】【一】【个】【张】【牙】【舞】【爪】【的】【恶】【魔】【,】【几】【乎】【将】【我】【吞】【噬】【。】【我】【一】【阵】【眩】【晕】【…】【…】【考】【试】【的】【结】【果】【不】【言】【而】【喻】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【就】【这】【样】【,】【我】【一】【边】【走】【,】【一】【边】【在】【胡】【思】【乱】【想】【着】【。】【不】【知】【过】【了】【多】【久】【,】【一】【阵】【凉】【风】【吹】【来】【,】【我】【不】【禁】【打】【了】【个】【冷】【战】【,】【大】【脑】【霎】【时】【清】【醒】【了】【许】【多】【,】【烦】【乱】【压】【抑】【的】【心】【情】【也】【平】【静】【了】【许】【多】【。】【突】【然】【,】【一】【道】【刺】【眼】【的】【光】【芒】【透】【过】【树】【叶】【直】【射】【下】【来】【,】【我】【不】【由】【得】【眯】【起】【双】【眼】【。】【是】【阳】【光】【?】【灰】【蒙】【蒙】【的】【天】【幕】【,】【不】【知】【怎】【的】【被】【撕】【裂】【了】【一】【道】【大】【口】【子】【,】【一】【缕】【缕】【金】【光】【射】【出】【来】【,】【洒】【下】【一】【片】【光】【明】【。】【渐】【渐】【地】【,】【随】【着】【那】【道】【口】【子】【越】【来】【越】【大】【,】【满】【满】【的】【阳】【光】【整】【个】【地】【倾】【泻】【到】【我】【的】【心】【田】【,】【我】【似】【乎】【觉】【得】【自】【己】【心】【中】【的】【坚】【冰】【随】【之】【慢】【慢】【融】【化】【。】【阳】【光】【暖】【暖】【的】【,】【亮】【亮】【的】【,】【充】【溢】【在】【我】【的】【心】【胸】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阳】【光】【真】【好】【。】【它】【洒】【在】【树】【木】【的】【身】【上】【,】【原】【本】【垂】【下】【头】【的】【枝】【叶】【也】【昂】【起】【了】【自】【信】【的】【头】【颅】【。】【尽】【管】【乌】【云】【还】【没】【有】【完】【全】【消】【散】【,】【它】【也】【毫】【不】【介】【意】【,】【因】【为】【它】【的】【心】【中】【拥】【有】【了】【一】【片】【自】【信】【的】【阳】【光】【。】【它】【坚】【信】【,】【只】【要】【有】【阳】【光】【,】【无】【论】【环】【境】【如】【何】【恶】【劣】【,】【它】【都】【会】【昂】【首】【阔】【步】【,】【奋】【勇】【前】【行】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阳】【光】【真】【好】【。】【它】【驱】【散】【了】【我】【心】【中】【的】【阴】【霾】【,】【让】【我】【重】【新】【拾】【回】【了】【自】【信】【。】【我】【潇】【洒】【地】【挥】【了】【挥】【手】【,】【告】【别】【昨】【日】【的】【阴】【云】【,】【哀】【愁】【和】【悲】【伤】【荡】【然】【无】【存】【。】【阳】【光】【永】【驻】【,】【自】【信】【永】【恒】【!】【我】【坚】【信】【拥】【有】【阳】【光】【的】【明】【天】【将】【会】【更】【加】【灿】【烂】【、】【辉】【煌】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【升】【格】【启】【示】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【千】【古】【文】【章】【意】【为】【高】【”】【,】【立】【意】【是】【一】【篇】【文】【章】【的】【灵】【魂】【。】【所】【以】【,】【升】【格】【作】【文】【时】【,】【先】【看】【立】【意】【是】【否】【准】【确】【和】【深】【刻】【。】【结】【合】【本】【文】【来】【看】【,】【改】【前】【立】【意】【较】【肤】【浅】【。】【升】【格】【以】【后】【,】【文】【章】【的】【主】【旨】【得】【到】【了】【进】【一】【步】【的】【升】【华】【。】【文】【中】【的】【阳】【光】【不】【仅】【仅】【指】【的】【是】【自】【然】【界】【中】【的】【阳】【光】【,】【作】【者】【赋】【予】【了】【它】【一】【定】【的】【象】【征】【意】【义】【,】【象】【征】【了】【豁】【达】【乐】【观】【的】【思】【想】【、】【积】【极】【向】【上】【的】【品】【质】【、】【执】【著】【追】【求】【的】【精】【神】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【此】【外】【,】【语】【言】【的】【组】【织】【和】【表】【达】【对】【突】【出】【和】【深】【化】【文】【章】【中】【心】【也】【起】【着】【至】【关】【重】【要】【的】【作】【用】【。】【升】【格】【时】【,】【作】【者】【通】【过】【对】【文】【中】【个】【别】【句】【子】【的】【修】【改】【,】【使】【之】【更】【准】【确】【地】【抒】【发】【自】【己】【的】【内】【心】【情】【感】【,】【更】【加】【贴】【近】【文】【章】【的】【主】【旨】【,】【立】【意】【才】【能】【更】【加】【深】【刻】【。】

【<】【p】【>】【在】【连】【天】【的】【巨】【大】【水】【幕】【之】【下】【,】【人】【群】【中】【不】【时】【爆】【发】【出】【的】【激】【动】【的】【呼】【喊】【,】【很】【快】【被】【水】【声】【吞】【没】【。】【我】【独】【自】【挑】【选】【了】【一】【块】【远】【离】【人】【群】【的】【方】【寸】【之】【地】【,】【全】【世】【界】【只】【剩】【下】【我】【,】【和】【我】【的】【诺】【日】【朗】【。】【<】【/】【p】【>】陕西省副省长【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【要】【:】【学】【生】【的】【娱】【乐】【、】【学】【习】【、】【社】【会】【交】【往】【、】【对】【周】【围】【环】【境】【的】【认】【识】【、】【对】【自】【己】【的】【认】【识】【体】【验】【等】【多】【是】【通】【过】【游】【戏】【活】【动】【进】【行】【的】【。】【游】【戏】【是】【儿】【童】【精】【力】【过】【剩】【的】【需】【要】【,】【它】【可】【以】【调】【节】【学】【生】【的】【情】【绪】【,】【控】【制】【心】【理】【创】【伤】【,】【并】【且】【为】【未】【来】【发】【展】【提】【供】【预】【演】【,】【创】【造】【了】【积】【极】【参】【加】【社】【会】【活】【动】【的】【实】【践】【机】【会】【,】【训】【练】【学】【生】【童】【参】【与】【社】【会】【活】【动】【的】【能】【力】【水】【平】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【角】【色】【游】【戏】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【民】【间】【游】【戏】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【学】【生】【教】【学】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【游】【戏】【教】【学】【是】【学】【生】【教】【学】【中】【一】【个】【非】【常】【重】【要】【的】【方】【式】【。】【在】【游】【戏】【教】【学】【中】【,】【他】【们】【可】【以】【学】【会】【如】【何】【接】【受】【别】【人】【的】【建】【议】【,】【如】【何】【协】【调】【成】【员】【各】【个】【角】【色】【之】【间】【的】【关】【系】【,】【从】【而】【初】【步】【掌】【握】【社】【会】【交】【流】【技】【能】【。】【学】【生】【心】【理】【成】【长】【在】【初】【级】【学】【习】【阶】【段】【可】【以】【说】【是】【由】【儿】【童】【游】【戏】【发】【展】【起】【来】【的】【。】【但】【是】【作】【为】【家】【长】【却】【往】【往】【以】【自】【己】【的】【意】【愿】【约】【束】【孩】【子】【正】【常】【的】【游】【戏】【,】【这】【是】【错】【误】【的】【。】【孩】【子】【的】【天】【性】【就】【是】【玩】【,】【游】【戏】【是】【他】【们】【生】【活】【中】【不】【可】【缺】【少】【的】【一】【项】【重】【大】【工】【程】【。】【这】【种】【活】【动】【形】【式】【已】【经】【通】【过】【专】【家】【研】【究】【被】【认】【定】【为】【学】【生】【社】【交】【的】【必】【备】【阶】【段】【。】【这】【种】【以】【玩】【游】【戏】【形】【式】【的】【教】【学】【更】【能】【锻】【炼】【孩】【子】【的】【认】【知】【水】【平】【,】【将】【学】【生】【的】【体】【能】【,】【社】【会】【性】【初】【步】【发】【掘】【,】【同】【时】【也】【是】【他】【们】【展】【现】【自】【我】【的】【最】【直】【接】【的】【窗】【口】【。】【教】【师】【应】【该】【在】【游】【戏】【教】【学】【中】【观】【察】【学】【生】【面】【对】【问】【题】【的】【态】【度】【,】【解】【决】【问】【题】【的】【能】【力】【,】【以】【及】【团】【队】【协】【调】【能】【力】【等】【。】【因】【此】【我】【们】【平】【时】【可】【利】【用】【游】【戏】【对】【孩】【子】【特】【有】【的】【吸】【引】【力】【,】【培】【养】【学】【生】【的】【健】【康】【心】【理】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【通】【过】【游】【戏】【教】【学】【,】【培】【养】【孩】【子】【开】【朗】【的】【性】【格】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【生】【的】【游】【戏】【过】【程】【实】【际】【上】【就】【是】【一】【个】【自】【我】【满】【足】【的】【过】【程】【。】【对】【于】【他】【们】【来】【说】【,】【游】【戏】【不】【仅】【仅】【是】【一】【种】【好】【玩】【,】【而】【是】【把】【他】【当】【做】【一】【种】【模】【拟】【的】【真】【实】【情】【景】【来】【对】【待】【,】【比】【如】【角】【色】【扮】【演】【,】【过】【家】【家】【等】【,】【学】【生】【在】【游】【戏】【中】【有】【不】【同】【的】【角】【色】【分】【工】【,】【在】【游】【戏】【过】【程】【中】【他】【会】【努】【力】【扮】【演】【好】【自】【己】【的】【角】【色】【,】【通】【过】【他】【的】【思】【维】【将】【这】【个】【角】【色】【应】【该】【的】【样】【子】【表】【现】【出】【来】【,】【这】【样】【他】【们】【控】【制】【环】【境】【的】【能】【力】【将】【会】【大】【大】【增】【强】【。】【当】【学】【生】【看】【到】【自】【己】【克】【服】【困】【难】【,】【整】【个】【游】【戏】【氛】【围】【因】【为】【自】【己】【的】【努】【力】【而】【改】【变】【时】【,】【他】【们】【的】【自】【信】【心】【会】【大】【大】【增】【强】【,】【从】【心】【底】【里】【认】【为】【自】【己】【是】【一】【个】【有】【能】【力】【的】【人】【,】【达】【到】【快】【乐】【的】【目】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【通】【过】【游】【戏】【的】【开】【展】【,】【促】【进】【语】【言】【能】【力】【的】【发】【展】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【语】【言】【是】【人】【类】【社】【交】【最】【重】【要】【的】【一】【种】【方】【式】【,】【学】【生】【时】【期】【对】【语】【言】【的】【培】【养】【关】【系】【到】【儿】【童】【长】【大】【以】【后】【的】【语】【言】【运】【用】【能】【力】【。】【而】【游】【戏】【恰】【恰】【是】【培】【养】【这】【种】【能】【力】【的】【重】【要】【途】【径】【。】【而】【游】【戏】【就】【是】【他】【们】【锻】【炼】【语】【言】【能】【力】【的】【最】【初】【场】【所】【。】【在】【游】【戏】【过】【程】【中】【学】【生】【会】【自】【己】【分】【析】【,】【将】【自】【己】【看】【到】【的】【,】【听】【到】【的】【以】【及】【自】【己】【想】【表】【达】【的】【想】【法】【用】【语】【言】【表】【达】【出】【来】【,】【或】【者】【对】【别】【人】【的】【语】【言】【行】【为】【作】【出】【反】【应】【。】【学】【生】【的】【头】【脑】【很】【简】【单】【,】【还】【没】【有】【完】【全】【掌】【握】【成】【人】【思】【考】【问】【题】【的】【方】【式】【,】【他】【们】【不】【可】【能】【将】【语】【言】【表】【达】【的】【像】【成】【人】【一】【样】【完】【美】【,】【但】【是】【游】【戏】【就】【是】【一】【个】【小】【小】【的】【社】【交】【场】【合】【。】【孩】【子】【们】【在】【游】【戏】【里】【会】【得】【到】【自】【我】【满】【足】【,】【实】【现】【自】【己】【的】【心】【愿】【,】【从】【而】【锻】【炼】【了】【自】【己】【的】【心】【态】【,】【语】【言】【,】【交】【流】【方】【面】【的】【能】【力】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【引】【导】【学】【生】【良】【好】【的】【社】【会】【行】【为】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【现】【在】【的】【学】【生】【中】【,】【大】【多】【数】【都】【为】【独】【生】【子】【女】【,】【家】【庭】【条】【件】【下】【与】【同】【龄】【学】【生】【交】【流】【较】【少】【,】【因】【此】【,】【学】【校】【就】【是】【学】【生】【与】【同】【龄】【能】【发】【生】【交】【流】【的】【最】【重】【要】【的】【场】【所】【。】【通】【过】【游】【戏】【往】【往】【会】【改】【变】【儿】【童】【在】【家】【时】【的】【一】【些】【缺】【点】【。】【如】【娇】【惯】【任】【性】【,】【随】【心】【所】【欲】【,】【以】【自】【我】【为】【中】【心】【,】【不】【懂】【得】【谦】【让】【、】【宽】【容】【等】【。】【但】【是】【在】【同】【龄】【人】【社】【交】【环】【境】【中】【。】【教】【师】【首】【先】【要】【教】【育】【儿】【童】【学】【会】【尊】【重】【别】【人】【。】【孩】【子】【通】【过】【玩】【游】【戏】【有】【了】【这】【种】【意】【识】【,】【才】【能】【真】【正】【从】【心】【里】【明】【白】【这】【些】【道】【理】【。】【谦】【让】【,】【宽】【容】【是】【社】【交】【中】【不】【可】【缺】【少】【的】【。】【这】【样】【他】【们】【之】【间】【的】【交】【往】【也】【会】【变】【得】【关】【系】【缓】【和】【很】【多】【,】【从】【而】【促】【进】【了】【孩】【子】【心】【理】【健】【康】【的】【成】【长】【。】【学】【生】【时】【期】【的】【孩】【子】【心】【里】【已】【经】【产】【生】【了】【参】【加】【成】【人】【社】【交】【活】【动】【的】【愿】【望】【,】【但】【是】【由】【于】【能】【力】【有】【限】【,】【知】【识】【缺】【乏】【还】【不】【能】【真】【正】【参】【与】【成】【人】【的】【社】【交】【互】【动】【。】【而】【游】【戏】【就】【满】【足】【了】【这】【一】【想】【法】【,】【也】【满】【足】【了】【儿】【他】【们】【身】【心】【发】【展】【的】【需】【要】【。】【另】【外】【通】【过】【各】【种】【健】【康】【的】【、】【积】【极】【向】【上】【的】【体】【育】【游】【戏】【如】【:】【《】【小】【猫】【学】【本】【领】【》】【、】【《】【爱】【劳】【动】【的】【小】【白】【兔】【》】【、】【《】【学】【做】【解】【放】【军】【》】【等】【使】【孩】【子】【在】【锻】【炼】【身】【体】【的】【同】【时】【形】【成】【一】【种】【健】【康】【活】【泼】【、】【轻】【松】【愉】【快】【的】【心】【理】【氛】【围】【,】【也】【慢】【慢】【的】【明】【白】【了】【爱】【劳】【动】【、】【爱】【祖】【国】【、】【团】【结】【友】【爱】【等】【良】【好】【品】【质】【,】【从】【而】【使】【学】【生】【身】【心】【健】【康】【都】【获】【得】【了】【发】【展】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【在】【游】【戏】【中】【发】【展】【学】【生】【的】【成】【就】【感】【和】【自】【信】【心】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【课】【堂】【游】【戏】【的】【作】【用】【是】【培】【养】【儿】【童】【解】【决】【问】【题】【的】【能】【力】【,】【作】【为】【教】【师】【应】【该】【确】【立】【以】【学】【生】【为】【主】【的】【思】【想】【。】【给】【孩】【子】【更】【多】【的】【独】【立】【空】【间】【去】【解】【决】【问】【题】【。】【这】【正】【是】【一】【个】【学】【生】【自】【我】【表】【现】【的】【机】【会】【。】【大】【量】【的】【事】【实】【证】【明】【,】【他】【们】【通】【过】【玩】【耍】【彩】【色】【泥】【土】【,】【可】【以】【培】【养】【对】【彩】【色】【雕】【塑】【的】【兴】【趣】【,】【通】【过】【涂】【鸦】【可】【以】【培】【养】【对】【美】【术】【的】【兴】【趣】【,】【通】【过】【手】【工】【,】【可】【以】【培】【养】【孩】【子】【的】【动】【手】【能】【力】【等】【。】【在】【学】【生】【时】【期】【,】【老】【师】【应】【有】【意】【识】【地】【培】【养】【孩】【子】【动】【脑】【动】【手】【的】【能】【力】【,】【每】【天】【玩】【游】【戏】【,】【多】【多】【的】【帮】【助】【的】【启】【发】【,】【甚】【至】【身】【临】【其】【境】【参】【与】【进】【来】【,】【那】【么】【就】【可】【以】【看】【到】【学】【生】【活】【动】【的】【内】【容】【变】【的】【不】【断】【丰】【富】【,】【学】【生】【的】【心】【灵】【世】【界】【也】【变】【得】【越】【来】【越】【丰】【富】【多】【彩】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【5】【.】【运】【用】【游】【戏】【的】【规】【则】【性】【让】【学】【生】【初】【步】【形】【成】【规】【则】【意】【识】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【生】【由】【于】【心】【理】【发】【展】【原】【因】【,】【意】【识】【尚】【未】【充】【分】【开】【发】【,】【自】【制】【力】【稍】【差】【,】【但】【是】【在】【游】【戏】【中】【却】【能】【表】【现】【出】【高】【水】【平】【的】【意】【志】【行】【为】【。】【因】【为】【身】【处】【特】【定】【的】【环】【境】【,】【游】【戏】【通】【过】【娱】【乐】【性】【的】【内】【容】【能】【吸】【引】【学】【生】【全】【身】【心】【的】【投】【入】【进】【来】【。】【并】【且】【做】【好】【自】【己】【所】【扮】【演】【的】【角】【色】【,】【抑】【制】【自】【己】【其】【它】【愿】【望】【,】【使】【自】【己】【的】【行】【为】【满】【足】【游】【戏】【情】【境】【的】【设】【定】【。】【如】【音】【乐】【游】【戏】【《】【小】【兔】【采】【蘑】【菇】【》】【,】【讲】【的】【是】【小】【兔】【采】【了】【蘑】【菇】【后】【帮】【助】【小】【猪】【和】【小】【松】【鼠】【的】【事】【情】【。】【大】【家】【都】【喜】【欢】【扮】【小】【兔】【,】【而】【游】【戏】【要】【玩】【起】【来】【就】【必】【须】【有】【人】【扮】【小】【兔】【、】【小】【猪】【、】【小】【松】【鼠】【,】【如】【果】【大】【家】【都】【去】【表】【演】【小】【兔】【,】【那】【么】【游】【戏】【就】【玩】【不】【成】【。】【游】【戏】【中】【各】【种】【动】【物】【的】【表】【演】【还】【应】【随】【着】【音】【乐】【来】【进】【行】【,】【小】【兔】【的】【音】【乐】【出】【现】【了】【而】【小】【松】【鼠】【抢】【着】【去】【表】【演】【,】【这】【样】【也】【就】【表】【现】【不】【出】【小】【兔】【助】【人】【为】【乐】【的】【好】【品】【德】【了】【。】【因】【此】【规】【则】【是】【儿】【童】【游】【戏】【不】【可】【缺】【少】【的】【一】【环】【,】【儿】【童】【通】【过】【玩】【此】【类】【游】【戏】【也】【会】【渐】【渐】【明】【白】【无】【规】【矩】【不】【成】【方】【圆】【,】【只】【有】【遵】【守】【规】【矩】【才】【能】【交】【换】【角】【色】【。】【在】【游】【戏】【中】【,】【学】【生】【渐】【渐】【明】【白】【了】【规】【则】【其】【实】【是】【一】【种】【保】【护】【屏】【障】【,】【并】【努】【力】【克】【制】【自】【己】【的】【情】【绪】【,】【遵】【守】【特】【定】【的】【规】【则】【才】【能】【达】【到】【自】【己】【的】【目】【的】【。】【从】【而】【健】【全】【了】【学】【生】【的】【心】【理】【。】

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【要】【:】【学】【生】【的】【娱】【乐】【、】【学】【习】【、】【社】【会】【交】【往】【、】【对】【周】【围】【环】【境】【的】【认】【识】【、】【对】【自】【己】【的】【认】【识】【体】【验】【等】【多】【是】【通】【过】【游】【戏】【活】【动】【进】【行】【的】【。】【游】【戏】【是】【儿】【童】【精】【力】【过】【剩】【的】【需】【要】【,】【它】【可】【以】【调】【节】【学】【生】【的】【情】【绪】【,】【控】【制】【心】【理】【创】【伤】【,】【并】【且】【为】【未】【来】【发】【展】【提】【供】【预】【演】【,】【创】【造】【了】【积】【极】【参】【加】【社】【会】【活】【动】【的】【实】【践】【机】【会】【,】【训】【练】【学】【生】【童】【参】【与】【社】【会】【活】【动】【的】【能】【力】【水】【平】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【角】【色】【游】【戏】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【民】【间】【游】【戏】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【学】【生】【教】【学】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【游】【戏】【教】【学】【是】【学】【生】【教】【学】【中】【一】【个】【非】【常】【重】【要】【的】【方】【式】【。】【在】【游】【戏】【教】【学】【中】【,】【他】【们】【可】【以】【学】【会】【如】【何】【接】【受】【别】【人】【的】【建】【议】【,】【如】【何】【协】【调】【成】【员】【各】【个】【角】【色】【之】【间】【的】【关】【系】【,】【从】【而】【初】【步】【掌】【握】【社】【会】【交】【流】【技】【能】【。】【学】【生】【心】【理】【成】【长】【在】【初】【级】【学】【习】【阶】【段】【可】【以】【说】【是】【由】【儿】【童】【游】【戏】【发】【展】【起】【来】【的】【。】【但】【是】【作】【为】【家】【长】【却】【往】【往】【以】【自】【己】【的】【意】【愿】【约】【束】【孩】【子】【正】【常】【的】【游】【戏】【,】【这】【是】【错】【误】【的】【。】【孩】【子】【的】【天】【性】【就】【是】【玩】【,】【游】【戏】【是】【他】【们】【生】【活】【中】【不】【可】【缺】【少】【的】【一】【项】【重】【大】【工】【程】【。】【这】【种】【活】【动】【形】【式】【已】【经】【通】【过】【专】【家】【研】【究】【被】【认】【定】【为】【学】【生】【社】【交】【的】【必】【备】【阶】【段】【。】【这】【种】【以】【玩】【游】【戏】【形】【式】【的】【教】【学】【更】【能】【锻】【炼】【孩】【子】【的】【认】【知】【水】【平】【,】【将】【学】【生】【的】【体】【能】【,】【社】【会】【性】【初】【步】【发】【掘】【,】【同】【时】【也】【是】【他】【们】【展】【现】【自】【我】【的】【最】【直】【接】【的】【窗】【口】【。】【教】【师】【应】【该】【在】【游】【戏】【教】【学】【中】【观】【察】【学】【生】【面】【对】【问】【题】【的】【态】【度】【,】【解】【决】【问】【题】【的】【能】【力】【,】【以】【及】【团】【队】【协】【调】【能】【力】【等】【。】【因】【此】【我】【们】【平】【时】【可】【利】【用】【游】【戏】【对】【孩】【子】【特】【有】【的】【吸】【引】【力】【,】【培】【养】【学】【生】【的】【健】【康】【心】【理】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【通】【过】【游】【戏】【教】【学】【,】【培】【养】【孩】【子】【开】【朗】【的】【性】【格】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【生】【的】【游】【戏】【过】【程】【实】【际】【上】【就】【是】【一】【个】【自】【我】【满】【足】【的】【过】【程】【。】【对】【于】【他】【们】【来】【说】【,】【游】【戏】【不】【仅】【仅】【是】【一】【种】【好】【玩】【,】【而】【是】【把】【他】【当】【做】【一】【种】【模】【拟】【的】【真】【实】【情】【景】【来】【对】【待】【,】【比】【如】【角】【色】【扮】【演】【,】【过】【家】【家】【等】【,】【学】【生】【在】【游】【戏】【中】【有】【不】【同】【的】【角】【色】【分】【工】【,】【在】【游】【戏】【过】【程】【中】【他】【会】【努】【力】【扮】【演】【好】【自】【己】【的】【角】【色】【,】【通】【过】【他】【的】【思】【维】【将】【这】【个】【角】【色】【应】【该】【的】【样】【子】【表】【现】【出】【来】【,】【这】【样】【他】【们】【控】【制】【环】【境】【的】【能】【力】【将】【会】【大】【大】【增】【强】【。】【当】【学】【生】【看】【到】【自】【己】【克】【服】【困】【难】【,】【整】【个】【游】【戏】【氛】【围】【因】【为】【自】【己】【的】【努】【力】【而】【改】【变】【时】【,】【他】【们】【的】【自】【信】【心】【会】【大】【大】【增】【强】【,】【从】【心】【底】【里】【认】【为】【自】【己】【是】【一】【个】【有】【能】【力】【的】【人】【,】【达】【到】【快】【乐】【的】【目】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【通】【过】【游】【戏】【的】【开】【展】【,】【促】【进】【语】【言】【能】【力】【的】【发】【展】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【语】【言】【是】【人】【类】【社】【交】【最】【重】【要】【的】【一】【种】【方】【式】【,】【学】【生】【时】【期】【对】【语】【言】【的】【培】【养】【关】【系】【到】【儿】【童】【长】【大】【以】【后】【的】【语】【言】【运】【用】【能】【力】【。】【而】【游】【戏】【恰】【恰】【是】【培】【养】【这】【种】【能】【力】【的】【重】【要】【途】【径】【。】【而】【游】【戏】【就】【是】【他】【们】【锻】【炼】【语】【言】【能】【力】【的】【最】【初】【场】【所】【。】【在】【游】【戏】【过】【程】【中】【学】【生】【会】【自】【己】【分】【析】【,】【将】【自】【己】【看】【到】【的】【,】【听】【到】【的】【以】【及】【自】【己】【想】【表】【达】【的】【想】【法】【用】【语】【言】【表】【达】【出】【来】【,】【或】【者】【对】【别】【人】【的】【语】【言】【行】【为】【作】【出】【反】【应】【。】【学】【生】【的】【头】【脑】【很】【简】【单】【,】【还】【没】【有】【完】【全】【掌】【握】【成】【人】【思】【考】【问】【题】【的】【方】【式】【,】【他】【们】【不】【可】【能】【将】【语】【言】【表】【达】【的】【像】【成】【人】【一】【样】【完】【美】【,】【但】【是】【游】【戏】【就】【是】【一】【个】【小】【小】【的】【社】【交】【场】【合】【。】【孩】【子】【们】【在】【游】【戏】【里】【会】【得】【到】【自】【我】【满】【足】【,】【实】【现】【自】【己】【的】【心】【愿】【,】【从】【而】【锻】【炼】【了】【自】【己】【的】【心】【态】【,】【语】【言】【,】【交】【流】【方】【面】【的】【能】【力】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【引】【导】【学】【生】【良】【好】【的】【社】【会】【行】【为】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【现】【在】【的】【学】【生】【中】【,】【大】【多】【数】【都】【为】【独】【生】【子】【女】【,】【家】【庭】【条】【件】【下】【与】【同】【龄】【学】【生】【交】【流】【较】【少】【,】【因】【此】【,】【学】【校】【就】【是】【学】【生】【与】【同】【龄】【能】【发】【生】【交】【流】【的】【最】【重】【要】【的】【场】【所】【。】【通】【过】【游】【戏】【往】【往】【会】【改】【变】【儿】【童】【在】【家】【时】【的】【一】【些】【缺】【点】【。】【如】【娇】【惯】【任】【性】【,】【随】【心】【所】【欲】【,】【以】【自】【我】【为】【中】【心】【,】【不】【懂】【得】【谦】【让】【、】【宽】【容】【等】【。】【但】【是】【在】【同】【龄】【人】【社】【交】【环】【境】【中】【。】【教】【师】【首】【先】【要】【教】【育】【儿】【童】【学】【会】【尊】【重】【别】【人】【。】【孩】【子】【通】【过】【玩】【游】【戏】【有】【了】【这】【种】【意】【识】【,】【才】【能】【真】【正】【从】【心】【里】【明】【白】【这】【些】【道】【理】【。】【谦】【让】【,】【宽】【容】【是】【社】【交】【中】【不】【可】【缺】【少】【的】【。】【这】【样】【他】【们】【之】【间】【的】【交】【往】【也】【会】【变】【得】【关】【系】【缓】【和】【很】【多】【,】【从】【而】【促】【进】【了】【孩】【子】【心】【理】【健】【康】【的】【成】【长】【。】【学】【生】【时】【期】【的】【孩】【子】【心】【里】【已】【经】【产】【生】【了】【参】【加】【成】【人】【社】【交】【活】【动】【的】【愿】【望】【,】【但】【是】【由】【于】【能】【力】【有】【限】【,】【知】【识】【缺】【乏】【还】【不】【能】【真】【正】【参】【与】【成】【人】【的】【社】【交】【互】【动】【。】【而】【游】【戏】【就】【满】【足】【了】【这】【一】【想】【法】【,】【也】【满】【足】【了】【儿】【他】【们】【身】【心】【发】【展】【的】【需】【要】【。】【另】【外】【通】【过】【各】【种】【健】【康】【的】【、】【积】【极】【向】【上】【的】【体】【育】【游】【戏】【如】【:】【《】【小】【猫】【学】【本】【领】【》】【、】【《】【爱】【劳】【动】【的】【小】【白】【兔】【》】【、】【《】【学】【做】【解】【放】【军】【》】【等】【使】【孩】【子】【在】【锻】【炼】【身】【体】【的】【同】【时】【形】【成】【一】【种】【健】【康】【活】【泼】【、】【轻】【松】【愉】【快】【的】【心】【理】【氛】【围】【,】【也】【慢】【慢】【的】【明】【白】【了】【爱】【劳】【动】【、】【爱】【祖】【国】【、】【团】【结】【友】【爱】【等】【良】【好】【品】【质】【,】【从】【而】【使】【学】【生】【身】【心】【健】【康】【都】【获】【得】【了】【发】【展】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【在】【游】【戏】【中】【发】【展】【学】【生】【的】【成】【就】【感】【和】【自】【信】【心】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【课】【堂】【游】【戏】【的】【作】【用】【是】【培】【养】【儿】【童】【解】【决】【问】【题】【的】【能】【力】【,】【作】【为】【教】【师】【应】【该】【确】【立】【以】【学】【生】【为】【主】【的】【思】【想】【。】【给】【孩】【子】【更】【多】【的】【独】【立】【空】【间】【去】【解】【决】【问】【题】【。】【这】【正】【是】【一】【个】【学】【生】【自】【我】【表】【现】【的】【机】【会】【。】【大】【量】【的】【事】【实】【证】【明】【,】【他】【们】【通】【过】【玩】【耍】【彩】【色】【泥】【土】【,】【可】【以】【培】【养】【对】【彩】【色】【雕】【塑】【的】【兴】【趣】【,】【通】【过】【涂】【鸦】【可】【以】【培】【养】【对】【美】【术】【的】【兴】【趣】【,】【通】【过】【手】【工】【,】【可】【以】【培】【养】【孩】【子】【的】【动】【手】【能】【力】【等】【。】【在】【学】【生】【时】【期】【,】【老】【师】【应】【有】【意】【识】【地】【培】【养】【孩】【子】【动】【脑】【动】【手】【的】【能】【力】【,】【每】【天】【玩】【游】【戏】【,】【多】【多】【的】【帮】【助】【的】【启】【发】【,】【甚】【至】【身】【临】【其】【境】【参】【与】【进】【来】【,】【那】【么】【就】【可】【以】【看】【到】【学】【生】【活】【动】【的】【内】【容】【变】【的】【不】【断】【丰】【富】【,】【学】【生】【的】【心】【灵】【世】【界】【也】【变】【得】【越】【来】【越】【丰】【富】【多】【彩】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【5】【.】【运】【用】【游】【戏】【的】【规】【则】【性】【让】【学】【生】【初】【步】【形】【成】【规】【则】【意】【识】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【生】【由】【于】【心】【理】【发】【展】【原】【因】【,】【意】【识】【尚】【未】【充】【分】【开】【发】【,】【自】【制】【力】【稍】【差】【,】【但】【是】【在】【游】【戏】【中】【却】【能】【表】【现】【出】【高】【水】【平】【的】【意】【志】【行】【为】【。】【因】【为】【身】【处】【特】【定】【的】【环】【境】【,】【游】【戏】【通】【过】【娱】【乐】【性】【的】【内】【容】【能】【吸】【引】【学】【生】【全】【身】【心】【的】【投】【入】【进】【来】【。】【并】【且】【做】【好】【自】【己】【所】【扮】【演】【的】【角】【色】【,】【抑】【制】【自】【己】【其】【它】【愿】【望】【,】【使】【自】【己】【的】【行】【为】【满】【足】【游】【戏】【情】【境】【的】【设】【定】【。】【如】【音】【乐】【游】【戏】【《】【小】【兔】【采】【蘑】【菇】【》】【,】【讲】【的】【是】【小】【兔】【采】【了】【蘑】【菇】【后】【帮】【助】【小】【猪】【和】【小】【松】【鼠】【的】【事】【情】【。】【大】【家】【都】【喜】【欢】【扮】【小】【兔】【,】【而】【游】【戏】【要】【玩】【起】【来】【就】【必】【须】【有】【人】【扮】【小】【兔】【、】【小】【猪】【、】【小】【松】【鼠】【,】【如】【果】【大】【家】【都】【去】【表】【演】【小】【兔】【,】【那】【么】【游】【戏】【就】【玩】【不】【成】【。】【游】【戏】【中】【各】【种】【动】【物】【的】【表】【演】【还】【应】【随】【着】【音】【乐】【来】【进】【行】【,】【小】【兔】【的】【音】【乐】【出】【现】【了】【而】【小】【松】【鼠】【抢】【着】【去】【表】【演】【,】【这】【样】【也】【就】【表】【现】【不】【出】【小】【兔】【助】【人】【为】【乐】【的】【好】【品】【德】【了】【。】【因】【此】【规】【则】【是】【儿】【童】【游】【戏】【不】【可】【缺】【少】【的】【一】【环】【,】【儿】【童】【通】【过】【玩】【此】【类】【游】【戏】【也】【会】【渐】【渐】【明】【白】【无】【规】【矩】【不】【成】【方】【圆】【,】【只】【有】【遵】【守】【规】【矩】【才】【能】【交】【换】【角】【色】【。】【在】【游】【戏】【中】【,】【学】【生】【渐】【渐】【明】【白】【了】【规】【则】【其】【实】【是】【一】【种】【保】【护】【屏】【障】【,】【并】【努】【力】【克】【制】【自】【己】【的】【情】【绪】【,】【遵】【守】【特】【定】【的】【规】【则】【才】【能】【达】【到】【自】【己】【的】【目】【的】【。】【从】【而】【健】【全】【了】【学】【生】【的】【心】【理】【。】陕西省副省长【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【是】【要】【有】【一】【点】【精】【神】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【即】【使】【再】【穷】【,】【也】【得】【有】【点】【志】【气】【。】【低】【三】【下】【四】【,】【即】【便】【讨】【得】【一】【点】【儿】【,】【也】【会】【受】【人】【轻】【慢】【。】【午】【餐】【幸】【运】【地】【吃】【到】【一】【点】【“】【嗟】【来】【之】【食】【”】【,】【晚】【餐】【再】【去】【乞】【求】【,】【可】【能】【就】【要】【吃】【“】【闭】【门】【羹】【”】【了】【。】【人】【们】【敬】【重】【的】【,】【永】【远】【是】【那】【些】【自】【强】【不】【息】【、】【知】【道】【别】【人】【的】【脸】【色】【和】【自】【己】【的】【血】【色】【,】【知】【道】【别】【人】【的】【语】【调】【和】【自】【己】【格】【调】【的】【人】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【即】【使】【再】【难】【,】【也】【得】【有】【点】【骨】【气】【。】【否】【则】【,】【这】【一】【次】【被】【人】【抬】【起】【,】【下】【一】【次】【瘫】【倒】【之】【后】【,】【就】【可】【能】【连】【同】【情】【的】【目】【光】【也】【得】【不】【到】【。】【今】【天】【的】【呻】【吟】【哀】【号】【,】【得】【到】【别】【人】【的】【抚】【慰】【,】【明】【天】【再】【呻】【吟】【哀】【号】【,】【就】【可】【能】【使】【人】【鄙】【夷】【和】【厌】【烦】【了】【。】【能】【够】【感】【动】【人】【的】【,】【永】【远】【是】【那】【些】【能】【够】【全】【力】【抵】【抗】【挫】【折】【,】【一】【次】【次】【倒】【下】【又】【一】【次】【次】【奋】【力】【站】【起】【来】【的】【人】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【唉】【声】【叹】【气】【不】【是】【解】【决】【问】【题】【的】【办】【法】【,】【乞】【求】【他】【人】【同】【情】【的】【可】【怜】【相】【,】【有】【时】【唤】【起】【的】【恰】【是】【一】【种】【冷】【漠】【:】【自】【己】【糟】【蹋】【自】【己】【,】【别】【人】【又】【怎】【么】【抬】【举】【你】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【果】【你】【想】【依】【靠】【别】【人】【让】【你】【保】【持】【站】【姿】【。】【别】【人】【就】【只】【好】【拴】【个】【绳】【子】【把】【你】【吊】【起】【来】【,】【但】【要】【知】【道】【,】【那】【种】【方】【式】【与】【让】【你】【上】【绞】【刑】【架】【的】【方】【式】【最】【接】【近】【;】【如】【果】【你】【想】【依】【靠】【别】【人】【使】【你】【往】【前】【走】【,】【别】【人】【最】【有】【效】【的】【办】【法】【就】【是】【从】【前】【面】【牵】【着】【或】【从】【后】【面】【推】【着】【,】【但】【要】【知】【道】【,】【那】【里】【面】【包】【含】【着】【一】【种】【把】【人】【不】【当】【人】【的】【味】【道】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【即】【使】【再】【累】【,】【也】【得】【有】【点】【毅】【力】【。】【把】【自】【己】【的】【耐】【力】【发】【挥】【到】【极】【限】【,】【咬】【住】【牙】【,】【沉】【住】【气】【,】【才】【能】【走】【过】【一】【段】【艰】【难】【的】【路】【。】【坚】【持】【,】【最】【能】【使】【生】【命】【美】【丽】【,】【最】【能】【使】【人】【感】【动】【。】【为】【了】【清】【闲】【而】【宁】【愿】【忍】【受】【屈】【辱】【的】【人】【,】【绝】【不】【会】【拥】【有】【真】【正】【属】【于】【自】【己】【的】【清】【闲】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【有】【精】【神】【,】【别】【人】【就】【不】【会】【以】【蔑】【视】【的】【目】【光】【注】【视】【你】【,】【就】【不】【会】【以】【一】【种】【飘】【忽】【的】【眼】【神】【对】【待】【你】【。】【即】【使】【你】【穿】【着】【一】【般】【,】【即】【使】【你】【干】【着】【粗】【重】【的】【体】【力】【活】【,】【即】【使】【你】【气】【喘】【吁】【吁】【汗】【流】【浃】【背】【,】【也】【会】【赢】【得】【别】【人】【的】【尊】【重】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【人】【物】【也】【需】【要】【一】【种】【浩】【然】【之】【气】【。】【“】【人】【必】【自】【侮】【,】【然】【后】【人】【侮】【之】【;】【家】【必】【自】【毁】【,】【然】【后】【人】【毁】【之】【。】【”】【自】【己】【放】【弃】【了】【自】【己】【,】【自】【己】【对】【自】【己】【失】【望】【了】【,】【任】【何】【外】【来】【的】【关】【心】【,】【任】【何】【外】【来】【的】【照】【顾】【,】【都】【只】【是】【别】【人】【的】【一】【种】【态】【度】【,】【一】【种】【姿】【势】【,】【对】【于】【改】【善】【自】【己】【的】【生】【活】【,】【改】【变】【自】【己】【的】【形】【象】【都】【无】【济】【于】【事】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【别】【人】【可】【以】【给】【你】【一】【点】【钱】【,】【可】【以】【给】【你】【几】【句】【安】【慰】【的】【话】【,】【但】【没】【法】【给】【你】【一】【种】【力】【量】【,】【没】【法】【给】【你】【一】【种】【精】【神】【。】【缺】【乏】【脊】【梁】【骨】【的】【人】【,】【谁】【也】【没】【法】【让】【他】【抬】【起】【头】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【吕】【浩】【利】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【选】【自】【《】【东】【营】【日】【报】【》】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【运】【用】【道】【理】【论】【证】【、】【对】【比】【论】【证】【等】【方】【法】【,】【论】【证】【了】【“】【人】【是】【需】【要】【一】【点】【精】【神】【的】【”】【这】【一】【观】【点】【。】【不】【为】【嗟】【来】【之】【食】【所】【诱】【而】【失】【其】【节】【操】【,】【不】【为】【贫】【贱】【困】【难】【所】【困】【而】【失】【其】【志】【向】【,】【不】【为】【强】【权】【高】【压】【所】【屈】【而】【失】【其】【尊】【严】【。】【这】【,】【就】【是】【精】【神】【!】

陕西省副省长:华为Mate9保时捷定制版特价而沽价13999元

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【美】【文】【链】【接】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【几】【生】【修】【得】【到】【梅】【花】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【李】【榕】【桦】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【万】【紫】【千】【红】【的】【花】【的】【世】【界】【,】【梅】【花】【是】【最】【特】【立】【独】【行】【的】【一】【种】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【江】【南】【的】【冬】【天】【还】【未】【过】【去】【,】【寒】【风】【肆】【虐】【,】【雪】【花】【纷】【飞】【,】【万】【木】【都】【在】【沉】【睡】【之】【中】【,】【而】【梅】【花】【却】【在】【这】【时】【,】【绽】【开】【一】【树】【树】【的】【花】【朵】【,】【向】【人】【们】【报】【告】【着】【春】【之】【将】【至】【的】【讯】【息】【。】【她】【不】【管】【桃】【儿】【、】【杏】【儿】【们】【嫉】【妒】【的】【流】【言】【,】【也】【不】【贪】【图】【蜂】【儿】【、】【蝶】【儿】【们】【嗡】【嗡】【的】【追】【捧】【,】【孤】【傲】【豪】【迈】【地】【开】【在】【漫】【天】【飞】【雪】【中】【,】【不】【畏】【严】【寒】【,】【独】【步】【早】【春】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【怒】【号】【的】【狂】【风】【不】【是】【不】【想】【吹】【灭】【她】【的】【火】【焰】【,】【漫】【天】【的】【大】【雪】【不】【是】【不】【想】【掩】【息】【她】【的】【娇】【媚】【,】【而】【她】【却】【在】【凌】【霜】【斗】【雪】【中】【更】【加】【灼】【灼】【有】【神】【。】【那】【纷】【纷】【扬】【扬】【从】【天】【而】【降】【的】【雪】【花】【,】【似】【乎】【成】【了】【他】【玉】【洁】【冰】【清】【的】【知】【音】【,】【心】【魂】【相】【印】【的】【伴】【侣】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【无】【锡】【梅】【园】【观】【赏】【过】【梅】【花】【,】【走】【进】【梅】【花】【,】【你】【会】【感】【到】【诗】【意】【像】【湖】【水】【一】【样】【漫】【上】【心】【头】【。】【润】【如】【凝】【脂】【的】【红】【梅】【,】【洁】【如】【瑞】【雪】【的】【白】【眉】【,】【碧】【光】【盈】【盈】【的】【绿】【梅】【,】【明】【艳】【灿】【灿】【的】【黄】【梅】【,】【构】【成】【了】【一】【个】【缤】【纷】【多】【彩】【的】【梅】【的】【世】【界】【。】【小】【小】【的】【花】【朵】【似】【乎】【不】【受】【半】【点】【尘】【埃】【的】【侵】【染】【,】【宛】【若】【悄】【然】【飘】【落】【凡】【尘】【的】【仙】【子】【,】【真】【正】【是】【冰】【肌】【 】【玉】【骨】【。】【你】【若】【拿】【俗】【常】【的】【桃】【花】【、】【杏】【花】【和】【她】【们】【对】【照】【,】【越】【发】【显】【得】【梅】【花】【的】【脱】【俗】【。】【置】【身】【花】【下】【,】【你】【会】【被】【随】【之】【而】【来】【的】【清】【幽】【的】【芳】【馨】【环】【绕】【,】【使】【你】【立】【刻】【想】【到】【“】【暗】【香】【浮】【动】【”】【。】【梅】【花】【的】【香】【气】【不】【像】【梨】【花】【、】【水】【仙】【花】【那】【样】【肥】【硕】【袭】【人】【,】【她】【若】【有】【若】【无】【,】【清】【逸】【幽】【雅】【,】【它】【是】【那】【么】【婉】【约】【和】【内】【敛】【。】【观】【赏】【梅】【的】【枝】【干】【,】【姿】【态】【极】【美】【,】【有】【的】【疏】【影】【横】【斜】【,】【有】【的】【奇】【崛】【突】【兀】【,】【有】【的】【苍】【劲】【朴】【拙】【,】【有】【的】【狂】【放】【洒】【脱】【。】【怪】【不】【得】【古】【人】【说】【“】【梅】【以】【形】【势】【为】【第】【一】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【最】【喜】【欢】【看】【那】【棵】【古】【梅】【,】【虬】【曲】【盘】【错】【,】【势】【如】【游】【龙】【。】【铁】【骨】【嶙】【峋】【、】【古】【朴】【苍】【劲】【的】【枝】【头】【,】【绽】【放】【着】【朵】【朵】【温】【润】【率】【真】【的】【红】【梅】【,】【那】【种】【强】【烈】【的】【对】【比】【给】【你】【以】【心】【灵】【的】【撞】【击】【,】【无】【法】【用】【语】【言】【描】【述】【。】【仿】【佛】【眼】【前】【的】【梅】【花】【是】【从】【悠】【远】【的】【历】【史】【深】【处】【走】【来】【,】【她】【曾】【与】【宋】【代】【林】【和】【靖】【相】【伴】【相】【守】【,】【在】【西】【湖】【孤】【山】【朦】【胧】【的】【月】【色】【下】【,】【“】【疏】【影】【横】【斜】【水】【清】【浅】【,】【暗】【香】【浮】【动】【月】【黄】【昏】【”】【;】【她】【曾】【和】【画】【家】【王】【冕】【相】【交】【,】【是】【王】【冕】【笔】【下】【“】【不】【要】【人】【夸】【颜】【色】【好】【,】【只】【留】【清】【气】【满】【乾】【坤】【”】【的】【那】【幅】【墨】【梅】【的】【范】【本】【,】【在】【王】【冕】【精】【心】【经】【营】【的】【梅】【园】【里】【度】【过】【许】【多】【春】【夏】【秋】【冬】【。】【她】【是】【陆】【游】【一】【生】【痴】【迷】【的】【梅】【花】【,】【她】【是】【王】【维】【、】【苏】【轼】【、】【杨】【万】【里】【、】【范】【大】【成】【他】【们】【曾】【经】【反】【复】【歌】【咏】【的】【梅】【花】【,】【她】【是】【被】【鲁】【迅】【识】【为】【“】【只】【有】【梅】【花】【是】【知】【己】【”】【的】【那】【一】【树】【,】【她】【是】【历】【代】【有】【道】【的】【君】【子】【仰】【慕】【钦】【敬】【,】【视】【为】【修】【养】【的】【典】【范】【,】【感】【叹】【“】【几】【生】【修】【得】【到】【梅】【花】【”】【那】【一】【树】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【特】【立】【独】【行】【的】【梅】【花】【从】【历】【史】【深】【处】【走】【来】【,】【那】【冰】【肌】【玉】【骨】【的】【韵】【致】【,】【高】【标】【清】【雅】【的】【圣】【洁】【,】【横】【斜】【疏】【美】【的】【仙】【姿】【,】【傲】【岸】【坚】【贞】【的】【风】【骨】【,】【凌】【霜】【斗】【雪】【的】【意】【志】【,】【独】【步】【早】【春】【的】【气】【魄】【,】【铸】【成】【了】【华】【夏】【民】【族】【的】【心】【魂】【,】【成】【为】【了】【中】【华】【民】【族】【代】【代】【相】【袭】【的】【品】【格】【和】【精】【神】【。】【站】【在】【梅】【花】【前】【,】【无】【法】【用】【语】【言】【表】【达】【自】【己】【的】【心】【境】【,】【还】【是】【陆】【游】【说】【的】【好】【啊】【,】【“】【何】【方】【化】【身】【千】【亿】【?】【一】【树】【梅】【花】【一】【放】【翁】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【选】【自】【《】【青】【海】【湖】【》】【,】【2】【0】【1】【4】【年】【第】【2】【期】【,】【有】【删】【改】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【品】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【品】【综】【合】【运】【用】【了】【多】【种】【表】【达】【方】【式】【巧】【妙】【地】【将】【叙】【述】【经】【历】【、】【描】【摹】【梅】【花】【、】【抒】【发】【情】【感】【、】【表】【达】【意】【趣】【融】【为】【一】【体】【。】【尤】【其】【是】【恰】【当】【地】【运】【用】【修】【辞】【手】【法】【,】【把】【对】【梅】【花】【的】【赞】【美】【之】【情】【抒】【发】【得】【淋】【漓】【尽】【致】【。】【文】【中】【多】【处】【运】【用】【排】【比】【手】【法】【,】【抒】【发】【了】【作】【者】【在】【梅】【园】【赏】【梅】【时】【因】【梅】【花】【颜】【色】【缤】【纷】【多】【彩】【而】【满】【怀】【诗】【意】【之】【情】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【另】【外】【,】【文】【中】【还】【运】【用】【了】【拟】【人】【、】【比】【喻】【等】【修】【辞】【手】【法】【来】【抒】【发】【情】【怀】【。】【譬】【如】【“】【她】【不】【管】【桃】【儿】【、】【杏】【儿】【们】【嫉】【妒】【的】【流】【言】【,】【也】【不】【贪】【图】【蜂】【儿】【、】【蝶】【儿】【们】【嗡】【嗡】【的】【追】【捧】【,】【孤】【傲】【豪】【迈】【地】【开】【在】【漫】【天】【飞】【雪】【中】【,】【不】【畏】【严】【寒】【,】【独】【步】【早】【春】【。】【”】【 】【这】【句】【话】【运】【用】【了】【拟】【人】【的】【修】【辞】【方】【法】【,】【写】【出】【了】【梅】【花】【不】【畏】【严】【寒】【,】【独】【自】【开】【放】【在】【漫】【天】【飞】【雪】【中】【的】【情】【态】【,】【表】【达】【了】【作】【者】【对】【梅】【花】【的】【喜】【爱】【、】【仰】【慕】【和】【赞】【美】【之】【情】【。】【加】【上】【引】【用】【大】【量】【诗】【句】【,】【进】【一】【步】【表】【达】【了】【作】【者】【的】【心】【境】【,】【丰】【富】【了】【文】【章】【的】【意】【蕴】【,】【令】【人】【回】【味】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【美】【文】【链】【接】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【言】【秋】【日】【胜】【春】【朝】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【施】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【睿】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【古】【往】【今】【来】【,】【人】【们】【往】【往】【偏】【爱】【春】【天】【,】【春】【天】【的】【风】【是】【“】【吹】【面】【不】【寒】【杨】【柳】【风】【”】【。】【春】【天】【的】【雨】【是】【“】【天】【街】【小】【雨】【润】【如】【酥】【”】【,】【春】【天】【的】【花】【是】【“】【乱】【花】【渐】【欲】【迷】【人】【眼】【”】【,】【春】【天】【的】【草】【是】【“】【燕】【草】【如】【碧】【丝】【”】【,】【一】【切】【都】【是】【那】【么】【可】【爱】【而】【充】【满】【生】【机】【。】【而】【秋】【天】【则】【不】【同】【。】【秋】【天】【的】【风】【是】【“】【秋】【风】【萧】【瑟】【”】【,】【秋】【天】【的】【雨】【是】【“】【牵】【愁】【照】【恨】【动】【离】【情】【”】【,】【秋】【天】【的】【花】【是】【“】【满】【纸】【自】【怜】【题】【素】【怨】【,】【片】【言】【谁】【解】【诉】【秋】【心】【”】【,】【秋】【天】【的】【草】【是】【“】【愁】【草】【瘗】【花】【铭】【”】【,】【一】【切】【都】【是】【那】【么】【悲】【凉】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【真】【的】【是】【那】【样】【吗】【?】【不】【!】【我】【要】【大】【呼】【一】【声】【:】【“】【我】【言】【秋】【日】【胜】【春】【朝】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【人】【说】【,】【春】【天】【的】【天】【空】【最】【美】【,】【淡】【淡】【的】【蓝】【色】【,】【飘】【着】【几】【丝】【云】【彩】【,】【闲】【雅】【逸】【静】【。】【难】【道】【秋】【天】【的】【天】【空】【不】【美】【吗】【?】【有】【个】【词】【叫】【做】【“】【秋】【高】【气】【爽】【”】【。】【不】【知】【你】【是】【否】【注】【意】【到】【,】【秋】【日】【的】【天】【空】【是】【湛】【蓝】【湛】【蓝】【的】【,】【蓝】【得】【坦】【诚】【,】【蓝】【得】【清】【爽】【,】【永】【远】【显】【得】【高】【不】【可】【及】【,】【看】【一】【眼】【都】【感】【到】【头】【晕】【,】【但】【又】【觉】【得】【心】【旷】【神】【怡】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【人】【说】【,】【春】【风】【最】【温】【馨】【,】【像】【母】【亲】【的】【手】【,】【不】【像】【秋】【风】【,】【卷】【走】【枝】【头】【的】【残】【叶】【,】【一】【派】【悲】【凉】【。】【你】【见】【过】【秋】【日】【的】【田】【野】【吗】【?】【秋】【风】【拂】【过】【田】【野】【,】【把】【庄】【稼】【的】【香】【气】【送】【入】【农】【民】【的】【心】【中】【,】【又】【绕】【树】【而】【行】【,】【卷】【走】【那】【金】【黄】【的】【枯】【叶】【,】【如】【只】【只】【彩】【蝶】【翩】【翩】【飞】【舞】【。】【这】【样】【一】【派】【大】【好】【景】【象】【,】【如】【此】【独】【特】【的】【韵】【味】【,】【春】【风】【怎】【及】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【人】【说】【,】【春】【雨】【最】【动】【人】【,】【给】【人】【间】【带】【来】【几】【多】【滋】【润】【。】【殊】【不】【知】【,】【春】【雨】【淅】【淅】【沥】【沥】【,】【缠】【缠】【绵】【绵】【,】【怎】【比】【得】【上】【秋】【雨】【的】【怡】【人】【。】【仔】【细】【听】【那】【雨】【点】【打】【在】【葡】【萄】【叶】【上】【,】【如】【同】【一】【只】【玉】【棒】【在】【敲】【击】【至】【纯】【的】【玉】【器】【,】【那】【声】【音】【,】【天】【真】【而】【又】【纯】【美】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【人】【说】【,】【春】【花】【最】【娇】【美】【。】【的】【确】【,】【万】【紫】【千】【红】【,】【你】【争】【我】【斗】【,】【可】【惜】【一】【到】【秋】【天】【,】【都】【禁】【不】【起】【秋】【霜】【而】【纷】【纷】【凋】【残】【。】【就】【在】【万】【花】【枯】【萎】【时】【,】【而】【菊】【花】【却】【在】【“】【丛】【中】【笑】【”】【。】【“】【秋】【菊】【能】【傲】【霜】【,】【风】【雨】【重】【重】【恶】【…】【…】【”】【仿】【佛】【是】【受】【了】【五】【柳】【先】【生】【的】【熏】【陶】【,】【菊】【花】【也】【添】【了】【几】【份】【名】【士】【之】【风】【,】【几】【份】【灵】【气】【。】【正】【是】【谓】【“】【数】【去】【更】【无】【君】【傲】【世】【,】【看】【来】【惟】【有】【我】【知】【音】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【人】【说】【,】【春】【天】【万】【物】【竞】【发】【,】【“】【木】【欣】【欣】【以】【向】【荣】【,】【泉】【涓】【涓】【而】【始】【流】【”】【,】【如】【此】【的】【生】【机】【盎】【然】【,】【秋】【天】【怎】【能】【比】【?】【且】【慢】【,】【难】【道】【那】【斗】【霜】【的】【枫】【叶】【没】【有】【生】【命】【力】【么】【?】【春】【天】【的】【香】【山】【满】【山】【披】【翠】【,】【虽】【然】【好】【看】【,】【却】【总】【比】【不】【上】【秋】【日】【的】【一】【袭】【红】【装】【。】【那】【么】【春】【天】【的】【生】【气】【又】【怎】【能】【与】【秋】【日】【中】【的】【凌】【寒】【斗】【志】【同】【日】【而】【语】【呢】【?】【一】【个】【是】【童】【稚】【的】【活】【力】【,】【一】【个】【是】【稳】【重】【的】【精】【神】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【春】【天】【迷】【人】【之】【处】【说】【完】【了】【,】【可】【秋】【天】【还】【有】【独】【领】【风】【骚】【的】【地】【方】【。】【看】【,】【那】【无】【垠】【的】【稻】【田】【中】【稻】【穗】【勾】【肩】【搭】【背】【,】【风】【一】【吹】【过】【,】【此】【起】【彼】【伏】【地】【向】【大】【地】【致】【敬】【。】【雪】【白】【的】【棉】【花】【塞】【满】【了】【棉】【桃】【,】【得】【意】【得】【裂】【开】【了】【嘴】【,】【前】【呼】【后】【拥】【,】【摇】【头】【摆】【尾】【。】【玉】【米】【棒】【子】【甩】【一】【甩】【长】【长】【的】【胡】【子】【,】【看】【得】【农】【民】【脸】【上】【笑】【开】【了】【花】【。】【再】【看】【那】【黄】【澄】【澄】【的】【大】【鸭】【梨】【,】【紫】【色】【的】【葡】【萄】【,】【红】【彤】【彤】【的】【柿】【子】【…】【…】【。】【记】【得】【有】【位】【诗】【人】【说】【过】【“】【枝】【杈】【似】【不】【胜】【负】【荷】【,】【乃】【卸】【它】【的】【重】【载】【于】【喜】【鹊】【的】【喙】【内】【”】【。】【秋】【天】【是】【如】【此】【慷】【慨】【,】【如】【此】【硕】【果】【累】【累】【,】【如】【此】【让】【人】【陶】【醉】【。】【陶】【醉】【之】【余】【,】【你】【还】【会】【发】【现】【,】【成】【熟】【的】【果】【实】【为】【什】【么】【全】【都】【低】【着】【头】【呢】【?】【也】【许】【它】【们】【是】【在】【沉】【思】【自】【己】【成】【长】【的】【历】【程】【吗】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【果】【说】【春】【天】【只】【是】【一】【位】【恋】【人】【,】【那】【么】【秋】【天】【就】【是】【一】【位】【母】【亲】【,】【哪】【一】【个】【更】【伟】【大】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【还】【要】【大】【声】【呼】【吁】【:】【我】【言】【秋】【日】【胜】【春】【朝】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【品】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【篇】【习】【作】【用】【求】【异】【思】【维】【立】【意】【,】【用】【独】【特】【的】【视】【角】【来】【观】【察】【“】【秋】【”】【,】【抒】【发】【了】【“】【我】【言】【秋】【日】【胜】【春】【朝】【”】【之】【强】【烈】【感】【情】【。】【特】【别】【值】【得】【一】【提】【的】【是】【作】【者】【运】【用】【多】【种】【修】【辞】【手】【法】【,】【把】【感】【情】【抒】【发】【得】【淋】【漓】【尽】【致】【,】【使】【文】【章】【大】【增】【亮】【色】【。】【另】【外】【,】【习】【作】【语】【言】【亮】【丽】【多】【彩】【,】【引】【用】【了】【大】【量】【的】【古】【诗】【词】【名】【句】【,】【抒】【情】【色】【彩】【就】【更】【浓】【了】【。】【读】【罢】【此】【文】【,】【犹】【饮】【葡】【萄】【美】【酒】【,】【回】【味】【无】【穷】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【此】【次】【读】【、】【赏】【、】【写】【互】【动】【给】【我】【们】【的】【最】【大】【启】【示】【是】【恰】【当】【地】【运】【用】【修】【辞】【手】【法】【,】【同】【样】【可】【以】【抒】【真】【挚】【、】【健】【康】【的】【感】【情】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【总】【之】【,】【无】【论】【是】【写】【人】【还】【是】【叙】【事】【,】【也】【无】【论】【是】【写】【景】【还】【是】【状】【物】【,】【或】【者】【是】【议】【理】【,】【都】【可】【以】【借】【助】【呼】【告】【、】【反】【复】【、】【排】【比】【、】【反】【问】【来】【表】【达】【强】【烈】【的】【情】【感】【,】【还】【可】【以】【借】【助】【比】【喻】【、】【反】【语】【、】【夸】【张】【等】【来】【表】【情】【达】【意】【。】【只】【要】【你】【精】【心】【选】【择】【,】【情】【有】【所】【系】【,】【自】【然】【抒】【发】【,】【就】【一】【定】【能】【强】【化】【文】【章】【的】【抒】【情】【色】【彩】【,】【使】【文】【章】【大】【增】【亮】【色】【。】陕西省副省长【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【 】【要】【:】【在】【网】【络】【环】【境】【下】【的】【作】【文】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【教】【师】【必】【须】【通】【过】【下】【列】【途】【径】【充】【分】【发】【挥】【网】【络】【中】【作】【文】【教】【学】【资】【源】【的】【巨】【大】【作】【用】【,】【以】【此】【提】【高】【作】【文】【教】【学】【的】【效】【果】【:】【一】【、】【灵】【活】【运】【用】【网】【络】【资】【源】【,】【创】【设】【作】【文】【教】【学】【情】【境】【;】【二】【、】【开】【发】【利】【用】【网】【络】【资】【源】【,】【积】【累】【写】【作】【素】【材】【;】【三】【、】【促】【进】【师】【生】【互】【动】【,】【创】【新】【作】【文】【教】【学】【模】【式】【等】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【网】【络】【;】【环】【境】【;】【作】【文】【;】【教】【学】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【近】【年】【来】【,】【网】【络】【的】【普】【及】【在】【变】【革】【人】【们】【的】【生】【活】【方】【式】【与】【生】【产】【方】【式】【的】【同】【时】【,】【也】【在】【很】【大】【程】【度】【上】【变】【革】【了】【语】【文】【教】【学】【中】【的】【作】【文】【教】【学】【方】【式】【。】【当】【然】【,】【无】【论】【如】【何】【变】【革】【,】【在】【网】【络】【环】【境】【下】【的】【作】【文】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【教】【师】【永】【远】【是】【教】【学】【的】【主】【导】【,】【学】【生】【永】【远】【是】【学】【习】【的】【主】【体】【,】【网】【络】【资】【源】【永】【远】【是】【辅】【助】【资】【源】【与】【辅】【助】【手】【段】【。】【那】【么】【,】【在】【具】【体】【的】【作】【文】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【我】【们】【怎】【样】【有】【效】【利】【用】【网】【络】【资】【源】【开】【展】【作】【文】【教】【学】【活】【动】【,】【以】【此】【迅】【速】【提】【高】【学】【生】【的】【作】【文】【质】【量】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【灵】【活】【运】【用】【网】【络】【资】【源】【,】【创】【设】【作】【文】【教】【学】【情】【境】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【众】【所】【周】【知】【,】【语】【文】【教】【学】【中】【的】【“】【大】【语】【文】【”】【与】【“】【小】【语】【文】【”】【既】【有】【区】【别】【又】【有】【联】【系】【。】【同】【理】【,】【作】【为】【语】【文】【教】【学】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【的】【作】【文】【教】【学】【,】【其】【“】【大】【课】【堂】【”】【(】【社】【会】【生】【活】【)】【与】【“】【小】【课】【堂】【”】【(】【4】【5】【分】【钟】【)】【同】【样】【既】【有】【区】【别】【又】【有】【联】【系】【。】【这】【就】【要】【求】【我】【们】【的】【作】【文】【教】【学】【在】【网】【络】【环】【境】【下】【,】【既】【要】【关】【注】【学】【生】【在】【社】【会】【生】【活】【“】【大】【课】【堂】【”】【中】【的】【历】【练】【,】【又】【要】【加】【强】【在】【4】【0】【分】【钟】【“】【小】【课】【堂】【”】【内】【对】【学】【生】【作】【文】【的】【指】【导】【。】【故】【此】【,】【每】【次】【作】【文】【指】【导】【课】【上】【,】【我】【都】【会】【引】【导】【学】【生】【首】【先】【从】【社】【会】【生】【活】【大】【课】【堂】【中】【的】【“】【无】【意】【注】【意】【”】【中】【入】【手】【,】【巧】【妙】【运】【用】【网】【络】【信】【息】【资】【源】【,】【引】【导】【学】【生】【从】【社】【会】【生】【活】【大】【课】【堂】【中】【的】【“】【无】【意】【注】【意】【”】【转】【入】【4】【0】【分】【钟】【“】【小】【课】【堂】【”】【的】【有】【意】【注】【意】【,】【引】【导】【学】【生】【采】【取】【自】【主】【、】【探】【究】【、】【合】【作】【的】【作】【文】【训】【练】【方】【式】【,】【顺】【利】【走】【进】【作】【文】【训】【练】【天】【地】【,】【继】【之】【,】【写】【出】【见】【解】【独】【到】【的】【习】【作】【来】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【比】【如】【,】【在】【轰】【动】【全】【国】【的】【“】【小】【悦】【悦】【事】【件】【”】【发】【生】【之】【际】【,】【我】【从】【网】【络】【下】【载】【了】【“】【小】【悦】【悦】【事】【件】【”】【惨】【剧】【发】【生】【的】【视】【频】【。】【次】【日】【语】【文】【课】【上】【课】【伊】【始】【,】【我】【运】【用】【多】【媒】【体】【设】【施】【为】【学】【生】【播】【放】【了】【这】【段】【令】【人】【惨】【不】【忍】【睹】【的】【视】【频】【。】【当】【时】【,】【我】【一】【边】【播】【放】【“】【小】【悦】【悦】【事】【件】【”】【视】【频】【,】【一】【边】【饱】【含】【深】【情】【地】【解】【说】【。】【很】【多】【学】【生】【被】【这】【惨】【不】【忍】【睹】【的】【视】【频】【与】【我】【发】【自】【内】【心】【情】【感】【的】【解】【说】【感】【动】【得】【留】【下】【了】【泪】【水】【。】【于】【是】【,】【我】【趁】【热】【打】【铁】【,】【鼓】【励】【学】【生】【在】【作】【文】【本】【中】【写】【出】【自】【己】【想】【做】【的】【事】【,】【说】【出】【自】【己】【想】【说】【的】【话】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【开】【发】【利】【用】【网】【络】【资】【源】【,】【积】【累】【写】【作】【素】【材】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【网】【络】【资】【源】【大】【致】【分】【为】【下】【列】【四】【类】【:】【可】【直】【接】【应】【用】【于】【作】【文】【教】【学】【的】【素】【材】【资】【源】【;】【适】【用】【于】【网】【络】【环】【境】【下】【学】【生】【自】【主】【作】【文】【训】【练】【的】【视】【频】【或】【者】【“】【课】【件】【”】【资】【源】【;】【网】【络】【环】【境】【下】【学】【生】【互】【相】【探】【究】【作】【文】【训】【练】【途】【径】【的】【资】【源】【;】【可】【用】【于】【学】【生】【作】【文】【的】【社】【会】【实】【事】【动】【态】【信】【息】【资】【源】【等】【。】【在】【合】【理】【开】【发】【与】【运】【用】【上】【述】【网】【络】【资】【源】【方】【面】【,】【我】【授】【予】【学】【生】【2】【种】【最】【基】【本】【的】【方】【法】【:】【一】【是】【搜】【索】【、】【浏】【览】【与】【作】【文】【训】【练】【相】【关】【的】【网】【站】【、】【视】【频】【、】【课】【件】【等】【,】【有】【选】【择】【性】【地】【获】【取】【自】【己】【需】【要】【的】【作】【文】【训】【练】【素】【材】【,】【并】【对】【之】【加】【工】【应】【用】【;】【二】【是】【参】【与】【到】【建】【设】【网】【络】【作】【文】【资】【源】【的】【行】【列】【中】【来】【,】【比】【如】【,】【在】【网】【络】【平】【台】【交】【流】【作】【文】【资】【源】【,】【发】【布】【自】【己】【的】【佳】【作】【等】【。】【对】【此】【,】【学】【生】【非】【常】【感】【兴】【趣】【,】【均】【积】【极】【投】【入】【到】【合】【理】【开】【发】【与】【运】【用】【作】【文】【网】【络】【资】【源】【的】【行】【列】【中】【。】【鉴】【于】【学】【校】【的】【计】【算】【机】【网】【络】【教】【室】【向】【学】【生】【全】【天】【开】【放】【,】【学】【生】【可】【以】【在】【课】【余】【随】【时】【使】【用】【网】【络】【设】【备】【,】【我】【常】【常】【要】【求】【学】【生】【利】【用】【课】【余】【时】【间】【完】【成】【开】【发】【与】【运】【用】【作】【文】【网】【络】【资】【源】【的】【任】【务】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【学】【完】【《】【长】【江】【之】【歌】【》】【之】【后】【,】【我】【要】【求】【学】【生】【带】【着】【下】【列】【任】【务】【上】【网】【,】【有】【目】【的】【地】【搜】【索】【网】【络】【中】【的】【下】【列】【信】【息】【:】【1】【.】【 】【长】【江】【的】【源】【头】【、】【流】【经】【的】【区】【域】【、】【流】【域】【面】【积】【、】【水】【量】【等】【;】【2】【.】【古】【往】【今】【来】【与】【长】【江】【相】【关】【的】【诗】【词】【歌】【赋】【对】【联】【等】【;】【3】【.】【长】【江】【的】【过】【去】【、】【现】【在】【与】【未】【来】【。】【然】【后】【要】【求】【学】【生】【完】【成】【下】【列】【2】【个】【任】【务】【:】【1】【.】【将】【自】【己】【搜】【集】【到】【的】【资】【料】【上】【传】【到】【班】【级】【群】【Q】【Q】【的】【群】【文】【件】【中】【;】【2】【.】【以】【“】【长】【江】【”】【为】【话】【题】【,】【自】【选】【角】【度】【、】【自】【拟】【题】【目】【、】【自】【选】【文】【体】【写】【一】【篇】【4】【0】【0】【-】【5】【0】【0】【字】【的】【文】【章】【,】【如】【果】【选】【择】【现】【代】【诗】【文】【体】【,】【诗】【句】【不】【得】【少】【于】【8】【行】【,】【并】【将】【自】【己】【写】【作】【的】【反】【复】【修】【改】【过】【的】【作】【文】【上】【传】【到】【班】【级】【群】【Q】【Q】【的】【群】【文】【件】【中】【,】【以】【便】【我】【在】【适】【当】【的】【时】【候】【组】【织】【学】【生】【运】【用】【网】【络】【平】【台】【集】【体】【批】【阅】【学】【生】【的】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【促】【进】【师】【生】【互】【动】【,】【创】【新】【作】【文】【教】【学】【模】【式】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【网】【络】【作】【文】【教】【学】【的】【最】【大】【特】【点】【即】【为】【开】【放】【性】【。】【作】【文】【教】【学】【时】【,】【我】【们】【可】【以】【在】【超】【链】【接】【的】【导】【引】【下】【,】【引】【导】【学】【生】【自】【由】【地】【遨】【游】【于】【网】【路】【中】【海】【量】【的】【作】【文】【素】【材】【中】【,】【广】【泛】【收】【集】【新】【发】【明】【信】【息】【、】【新】【科】【技】【信】【息】【、】【时】【事】【政】【治】【信】【息】【等】【,】【引】【导】【学】【生】【将】【之】【充】【实】【到】【自】【己】【的】【作】【文】【中】【,】【以】【此】【增】【加】【作】【文】【内】【容】【的】【信】【息】【量】【,】【使】【学】【生】【的】【作】【文】【内】【容】【更】【加】【充】【实】【,】【更】【加】【与】【时】【俱】【进】【,】【更】【加】【富】【于】【时】【代】【精】【神】【。】【其】【操】【作】【方】【法】【如】【下】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【1】【在】【网】【络】【环】【境】【下】【的】【作】【文】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【为】【了】【引】【导】【学】【生】【顺】【利】【完】【成】【教】【师】【布】【置】【的】【作】【文】【训】【练】【任】【务】【,】【笔】【者】【常】【常】【采】【用】【网】【页】【辅】【导】【的】【形】【式】【,】【给】【学】【生】【的】【作】【文】【训】【练】【提】【供】【便】【捷】【的】【指】【导】【与】【帮】【助】【。】【比】【如】【,】【在】【指】【导】【学】【生】【训】【练】【记】【叙】【文】【写】【作】【时】【,】【我】【将】【《】【小】【学】【尖】【子】【生】【记】【叙】【文】【典】【范】【》】【中】【的】【主】【要】【内】【容】【比】【如】【“】【一】【、】【作】【文】【无】【内】【容】【可】【写】【怎】【么】【办】【?】【”】【、】【“】【二】【、】【写】【景】【文】【章】【不】【形】【象】【怎】【么】【办】【?】【”】【等】【制】【作】【成】【网】【页】【,】【上】【传】【到】【班】【级】【Q】【Q】【群】【文】【件】【夹】【中】【,】【供】【学】【生】【参】【考】【学】【习】【记】【叙】【文】【的】【六】【个】【要】【素】【,】【了】【解】【最】【基】【本】【的】【积】【累】【素】【材】【技】【巧】【与】【写】【景】【记】【事】【的】【方】【法】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【2】【利】【用】【班】【级】【Q】【Q】【群】【空】【间】【,】【创】【设】【人】【性】【化】【的】【作】【文】【网】【络】【学】【习】【环】【境】【,】【指】【导】【学】【生】【解】【决】【作】【文】【训】【练】【过】【程】【中】【遇】【到】【的】【各】【种】【疑】【难】【问】【题】【,】【为】【学】【生】【自】【主】【作】【文】【提】【供】【准】【确】【的】【、】【便】【捷】【的】【、】【全】【方】【位】【的】【指】【导】【,】【帮】【助】【学】【生】【顺】【利】【解】【决】【作】【文】【过】【程】【中】【遇】【到】【的】【各】【种】【难】【题】【,】【顺】【利】【达】【成】【作】【文】【训】【练】【目】【标】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【3】【通】【过】【网】【络】【的】【硬】【件】【环】【境】【,】【搭】【建】【师】【生】【之】【间】【作】【文】【分】【层】【施】【教】【与】【个】【别】【辅】【助】【的】【平】【台】【,】【实】【现】【作】【文】【教】【学】【过】【程】【中】【因】【材】【施】【教】【的】【个】【别】【化】【教】【育】【目】【标】【。】【比】【如】【,】【我】【班】【学】【生】【X】【X】【X】【与】【X】【X】【X】【作】【文】【储】【备】【比】【较】【薄】【弱】【,】【我】【便】【经】【常】【通】【过】【网】【络】【的】【硬】【件】【环】【境】【与】【之】【分】【别】【搭】【建】【个】【别】【辅】【助】【的】【平】【台】【:】【每】【次】【布】【置】【作】【文】【,】【我】【都】【给】【这】【二】【位】【学】【生】【提】【供】【二】【篇】【主】【题】【相】【同】【但】【是】【语】【言】【风】【格】【、】【行】【文】【结】【构】【等】【不】【同】【的】【范】【文】【,】【指】【导】【二】【位】【学】【生】【借】【鉴】【范】【文】【的】【内】【容】【或】【者】【行】【文】【结】【构】【进】【行】【写】【作】【。】【经】【过】【一】【段】【时】【间】【的】【个】【别】【辅】【导】【,】【X】【X】【X】【与】【X】【X】【X】【二】【位】【学】【生】【的】【作】【文】【储】【备】【日】【渐】【丰】【厚】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【总】【之】【,】【在】【网】【络】【环】【境】【下】【的】【作】【文】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【教】【师】【必】【须】【掌】【握】【相】【应】【的】【计】【算】【机】【教】【学】【硬】【件】【技】【术】【与】【软】【件】【技】【术】【,】【加】【强】【整】【理】【网】【络】【中】【的】【作】【文】【教】【学】【资】【源】【,】【整】【合】【网】【络】【资】【源】【中】【与】【作】【文】【教】【学】【相】【关】【的】【视】【频】【、】【动】【画】【、】【图】【像】【、】【声】【音】【、】【文】【字】【、】【图】【形】【等】【多】【媒】【体】【元】【素】【,】【充】【分】【发】【挥】【网】【络】【中】【作】【文】【教】【学】【资】【源】【的】【巨】【大】【作】【用】【,】【以】【此】【提】【高】【作】【文】【教】【学】【的】【效】【果】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【参】【考】【文】【献】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【1】【]】【张】【连】【友】【,】【小】【语】【作】【文】【教】【学】【中】【的】【几】【点】【感】【悟】【,】【J】【,】【读】【与】【写】【(】【教】【育】【教】【学】【刊】【)】【,】【2】【0】【1】【5】【年】【1】【月】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【2】【]】【李】【秋】【兰】【,】【论】【小】【学】【作】【文】【教】【学】【优】【化】【策】【略】【,】【J】【,】【赤】【子】【(】【上】【中】【旬】【,】【2】【0】【1】【5】【年】【2】【月】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【3】【]】【张】【年】【芳】【,】【张】【松】【祥】【,】【中】【小】【学】【作】【文】【教】【学】【的】【迷】【思】【及】【其】【返】【正】【,】【J】【,】【教】【学】【与】【管】【理】【,】【2】【0】【1】【5】【年】【3】【月】【。】

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【二】【儿】【,】【帮】【妈】【妈】【把】【水】【果】【刀】【拿】【来】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【二】【儿】【,】【吃】【饭】【了】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【二】【儿】【,】【早】【点】【睡】【吧】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【二】【儿】【…】【…】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【终】【于】【忍】【受】【不】【了】【妈】【妈】【的】【声】【音】【,】【我】【“】【爆】【发】【了】【”】【!】【我】【大】【声】【对】【妈】【妈】【吼】【道】【:】【“】【能】【不】【能】【不】【二】【儿】【二】【儿】【的】【叫】【我】【啊】【!】【我】【都】【这】【么】【大】【了】【,】【多】【丢】【人】【啊】【!】【别】【人】【都】【有】【好】【听】【的】【小】【名】【,】【为】【什】【么】【我】【的】【这】【么】【土】【气】【!】【”】【我】【吼】【完】【就】【转】【身】【摔】【门】【进】【了】【屋】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【晚】【饭】【时】【,】【我】【没】【和】【妈】【妈】【说】【话】【,】【妈】【妈】【也】【没】【和】【我】【说】【话】【,】【我】【俩】【就】【一】【直】【低】【头】【吃】【饭】【。】【妈】【妈】【先】【吃】【完】【,】【站】【起】【来】【转】【身】【的】【时】【候】【,】【我】【发】【现】【她】【的】【眼】【睛】【红】【肿】【着】【。】【应】【该】【是】【被】【我】【气】【哭】【的】【吧】【!】【我】【以】【前】【在】【妈】【妈】【心】【里】【可】【是】【一】【个】【不】【折】【不】【扣】【的】【乖】【乖】【女】【,】【今】【天】【的】【事】【可】【能】【对】【她】【打】【击】【很】【大】【吧】【!】【我】【心】【里】【有】【一】【点】【难】【过】【,】【但】【转】【眼】【间】【就】【被】【喜】【悦】【所】【冲】【淡】【—】【—】【如】【果】【妈】【妈】【以】【后】【不】【这】【么】【喊】【我】【,】【未】【尝】【不】【是】【一】【种】【丢】【掉】【“】【二】【儿】【”】【的】【好】【办】【法】【。】【心】【情】【竟】【然】【莫】【名】【其】【妙】【的】【变】【好】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【二】【天】【,】【我】【像】【往】【常】【一】【样】【上】【学】【,】【晚】【上】【回】【到】【家】【时】【,】【对】【着】【妈】【妈】【喊】【了】【一】【句】【:】【“】【妈】【,】【我】【回】【来】【了】【。】【”】【妈】【妈】【转】【过】【头】【笑】【着】【说】【:】【“】【二】【儿】【,】【等】【会】【就】【吃】【饭】【了】【!】【”】【刚】【说】【完】【,】【她】【的】【眼】【神】【突】【然】【黯】【淡】【了】【,】【赶】【忙】【又】【苦】【笑】【着】【说】【道】【:】【“】【这】【是】【最】【后】【一】【次】【。】【”】【我】【身】【体】【一】【僵】【,】【心】【中】【不】【由】【得】【抽】【搐】【一】【下】【。】【我】【没】【想】【到】【,】【妈】【妈】【会】【为】【了】【一】【个】【称】【呼】【,】【而】【感】【到】【失】【落】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【刘】【天】【赐】【,】【放】【桌】【子】【,】【吃】【饭】【吧】【!】【”】【妈】【妈】【终】【于】【唤】【出】【了】【我】【的】【名】【字】【,】【但】【我】【竟】【然】【觉】【得】【这】【声】【音】【是】【那】【么】【生】【硬】【、】【刺】【耳】【。】【从】【那】【以】【后】【,】【妈】【妈】【每】【次】【叫】【我】【时】【,】【总】【是】【先】【顿】【一】【下】【,】【再】【叫】【声】【“】【刘】【天】【赐】【”】【,】【然】【后】【才】【与】【我】【交】【谈】【。】【每】【当】【这】【时】【,】【我】【总】【感】【觉】【我】【们】【之】【间】【隔】【了】【一】【堵】【冰】【冷】【的】【墙】【。】【虽】【然】【我】【摸】【不】【到】【它】【,】【可】【是】【它】【却】【真】【实】【的】【存】【在】【于】【我】【和】【妈】【妈】【之】【间】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【不】【出】【三】【天】【,】【我】【就】【受】【不】【了】【了】【!】【我】【趴】【在】【妈】【妈】【的】【肩】【膀】【上】【说】【:】【“】【妈】【,】【你】【以】【后】【还】【是】【叫】【我】【‘】【二】【儿】【’】【吧】【!】【我】【不】【习】【惯】【你】【叫】【我】【名】【字】【。】【”】【妈】【妈】【激】【动】【地】【看】【着】【我】【,】【眼】【睛】【里】【噙】【满】【了】【泪】【花】【,】【回】【过】【身】【抱】【着】【我】【,】【我】【们】【就】【这】【样】【依】【偎】【,】【好】【温】【暖】【,】【那】【冰】【冷】【的】【墙】【也】【被】【我】【们】【融】【化】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【今】【天】【放】【学】【回】【家】【一】【开】【门】【,】【妈】【妈】【第】【一】【句】【话】【:】【“】【二】【儿】【,】【你】【回】【来】【了】【。】【”】【我】【高】【兴】【地】【回】【答】【:】【“】【嗯】【,】【我】【回】【来】【了】【。】【还】【是】【这】【个】【声】【音】【听】【起】【来】【舒】【服】【。】【”】【我】【看】【到】【,】【妈】【妈】【的】【嘴】【角】【呈】【现】【出】【完】【美】【的】【弧】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【个】【呼】【唤】【,】【包】【含】【着】【妈】【妈】【对】【女】【儿】【所】【有】【的】【爱】【。】【“】【二】【儿】【”】【,】【妈】【妈】【的】【声】【音】【是】【发】【自】【内】【心】【的】【,】【是】【无】【法】【效】【仿】【的】【,】【是】【世】【界】【上】【最】【美】【的】【声】【音】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【章】【记】【叙】【了】【家】【庭】【生】【活】【中】【的】【一】【件】【小】【事】【,】【展】【现】【了】【“】【我】【”】【对】【母】【爱】【的】【理】【解】【过】【程】【。】【小】【作】【者】【善】【于】【摄】【取】【生】【活】【中】【的】【细】【节】【,】【如】【妈】【妈】【眼】【睛】【红】【肿】【、】【妈】【妈】【欲】【言】【又】【止】【的】【细】【节】【,】【在】【文】【中】【刻】【画】【得】【非】【常】【清】【晰】【,】【还】【原】【了】【生】【活】【的】【真】【实】【。】【结】【尾】【照】【应】【题】【目】【,】【主】【题】【突】【出】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【李】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【辉】【)】陕西省副省长【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【要】【:】【在】【说】【明】【文】【中】【,】【最】【能】【体】【现】【其】【语】【言】【美】【与】【情】【感】【美】【的】【文】【字】【,】【是】【文】【本】【中】【文】【学】【色】【彩】【较】【浓】【的】【内】【容】【与】【文】【字】【。】【故】【此】【,】【教】【学】【时】【,】【我】【们】【必】【须】【采】【取】【下】【列】【措】【施】【引】【导】【学】【生】【细】【细】【品】【味】【说】【明】【文】【中】【的】【文】【学】【性】【:】【一】【、】【激】【发】【兴】【趣】【,】【引】【导】【学】【生】【走】【进】【说】【明】【文】【;】【二】【、】【用】【“】【情】【感】【”】【品】【味】【说】【明】【文】【的】【文】【学】【性】【;】【三】【、】【用】【“】【语】【言】【”】【品】【读】【说】【明】【文】【的】【文】【学】【性】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【品】【味】【;】【说】【明】【文】【;】【语】【言】【;】【文】【学】【性】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【教】【学】【诸】【如】【吉】【祖】【英】【的】【《】【凡】【尔】【赛】【宫】【》】【、】【叶】【圣】【陶】【的】【《】【苏】【州】【园】【林】【》】【等】【说】【明】【文】【的】【过】【程】【中】【,】【我】【们】【往】【往】【会】【忽】【略】【引】【导】【学】【生】【鉴】【赏】【文】【本】【中】【所】【蕴】【含】【着】【的】【文】【学】【元】【素】【。】【而】【蕴】【含】【于】【文】【本】【中】【的】【文】【学】【元】【素】【恰】【恰】【是】【学】【生】【最】【感】【兴】【趣】【的】【鉴】【赏】【内】【容】【。】【故】【此】【,】【教】【学】【说】【明】【文】【时】【,】【我】【们】【应】【该】【引】【导】【学】【生】【鉴】【赏】【文】【本】【中】【文】【学】【意】【味】【浓】【厚】【的】【内】【容】【,】【以】【此】【激】【发】【学】【生】【学】【习】【说】【明】【文】【的】【浓】【厚】【兴】【趣】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【激】【发】【兴】【趣】【,】【引】【导】【学】【生】【走】【进】【说】【明】【文】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【激】【发】【学】【生】【浓】【厚】【的】【说】【明】【文】【学】【习】【兴】【趣】【,】【是】【引】【导】【学】【生】【鉴】【赏】【蕴】【含】【于】【说】【明】【文】【文】【本】【中】【的】【文】【学】【元】【素】【的】【前】【提】【。】【这】【就】【要】【求】【我】【们】【在】【新】【课】【伊】【始】【时】【精】【心】【设】【计】【导】【入】【,】【以】【此】【激】【发】【学】【生】【学】【习】【说】【明】【文】【的】【浓】【厚】【兴】【趣】【,】【让】【学】【生】【快】【乐】【走】【进】【文】【本】【,】【继】【之】【,】【在】【说】【明】【文】【文】【本】【中】【品】【味】【其】【文】【学】【元】【素】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【1】【导】【语】【激】【趣】【,】【让】【学】【生】【快】【乐】【走】【进】【说】【明】【文】【文】【文】【本】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【以】【教】【学】【周】【定】【舫】【的】【《】【人】【民】【英】【雄】【纪】【念】【碑】【》】【为】【例】【。】【新】【课】【导】【入】【时】【,】【我】【在】【指】【导】【学】【生】【观】【看】【课】【文】【中】【的】【人】【民】【英】【雄】【纪】【念】【碑】【插】【图】【后】【,】【要】【求】【学】【生】【用】【自】【己】【的】【最】【简】【洁】【的】【话】【语】【说】【明】【这】【幅】【插】【图】【的】【主】【要】【内】【容】【。】【学】【生】【互】【相】【之】【间】【试】【说】【了】【以】【后】【,】【感】【觉】【到】【要】【清】【楚】【地】【说】【明】【这】【幅】【插】【图】【的】【内】【容】【并】【非】【易】【事】【。】【于】【是】【,】【我】【随】【机】【说】【道】【:】【“】【下】【面】【我】【们】【一】【起】【读】【读】【《】【人】【民】【英】【雄】【纪】【念】【碑】【》】【这】【篇】【课】【文】【,】【看】【看】【作】【者】【是】【怎】【样】【说】【明】【人】【民】【英】【雄】【纪】【念】【碑】【的】【吧】【。】【同】【学】【们】【读】【完】【课】【文】【后】【,】【我】【再】【请】【同】【学】【们】【说】【说】【这】【幅】【插】【图】【的】【内】【容】【。】【”】【学】【生】【听】【后】【迫】【不】【及】【待】【地】【阅】【读】【起】【课】【文】【来】【。】【如】【此】【,】【非】【常】【有】【效】【地】【激】【发】【出】【了】【学】【生】【学】【习】【这】【篇】【课】【文】【的】【积】【极】【性】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【2】【多】【媒】【体】【激】【趣】【,】【激】【发】【学】【生】【的】【学】【习】【兴】【趣】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【学】【叶】【圣】【陶】【的】【《】【苏】【州】【园】【林】【》】【时】【,】【我】【运】【用】【多】【媒】【体】【设】【施】【播】【放】【“】【苏】【州】【园】【林】【一】【日】【游】【”】【的】【P】【P】【T】【幻】【灯】【片】【。】【点】【击】【播】【放】【P】【P】【T】【幻】【灯】【片】【的】【一】【霎】【那】【间】【,】【学】【生】【会】【听】【到】【插】【入】【幻】【灯】【片】【中】【的】【优】【美】【的】【江】【南】【小】【调】【及】【名】【家】【的】【配】【乐】【朗】【诵】【《】【江】【南】【园】【林】【甲】【天】【下】【,】【苏】【州】【园】【林】【甲】【江】【南】【》】【短】【文】【;】【接】【着】【会】【看】【到】【幻】【灯】【片】【中】【展】【现】【的】【4】【幅】【精】【美】【的】【苏】【州】【园】【林】【风】【光】【图】【:】【轩】【榭】【亭】【台】【图】【、】【池】【沼】【假】【山】【图】【、】【树】【木】【花】【草】【图】【、】【门】【窗】【图】【等】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【用】【“】【情】【感】【”】【品】【味】【说】【明】【文】【的】【文】【学】【性】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【说】【明】【文】【以】【说】【明】【事】【理】【或】【者】【说】【明】【事】【物】【的】【特】【征】【为】【主】【,】【作】【者】【寄】【寓】【于】【其】【中】【的】【偏】【重】【于】【理】【性】【的】【情】【感】【虽】【然】【不】【像】【散】【文】【、】【诗】【歌】【等】【文】【学】【艺】【术】【作】【品】【那】【样】【丰】【富】【。】【但】【是】【,】【这】【种】【闪】【耀】【着】【理】【性】【光】【辉】【的】【情】【感】【,】【恰】【恰】【是】【说】【明】【文】【文】【学】【性】【的】【具】【体】【表】【现】【之】【一】【。】【教】【学】【时】【,】【引】【导】【学】【生】【通】【过】【朗】【读】【的】【方】【式】【体】【味】【作】【者】【蕴】【含】【于】【其】【中】【的】【情】【感】【,】【可】【以】【引】【导】【学】【生】【由】【此】【细】【细】【品】【味】【蕴】【含】【于】【说】【明】【文】【文】【本】【中】【的】【文】【学】【性】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【学】【《】【苏】【州】【园】【林】【》】【时】【,】【我】【在】【引】【导】【学】【生】【找】【到】【了】【文】【本】【中】【最】【能】【体】【现】【苏】【州】【园】【林】【在】【全】【国】【园】【林】【地】【位】【的】【句】【子】【“】【我】【觉】【得】【苏】【州】【园】【林】【是】【我】【国】【各】【地】【园】【林】【的】【标】【本】【,】【各】【地】【园】【林】【或】【多】【或】【少】【都】【受】【到】【了】【苏】【州】【园】【林】【的】【影】【响】【”】【之】【后】【,】【指】【导】【学】【生】【用】【赞】【赏】【的】【语】【气】【来】【朗】【读】【这】【句】【话】【:】【朗】【读】【“】【标】【本】【”】【一】【词】【时】【,】【要】【放】【慢】【语】【速】【,】【加】【重】【语】【气】【,】【语】【调】【上】【扬】【,】【把】【对】【苏】【州】【园】【林】【的】【赞】【赏】【之】【情】【注】【人】【到】【朗】【读】【的】【语】【气】【中】【。】【学】【生】【通】【过】【反】【复】【朗】【读】【,】【体】【味】【到】【“】【标】【本】【”】【一】【词】【在】【强】【调】【苏】【州】【园】【林】【在】【全】【国】【园】【林】【中】【的】【重】【要】【地】【位】【的】【同】【时】【,】【还】【寄】【寓】【了】【作】【者】【对】【苏】【州】【园】【林】【精】【湛】【艺】【术】【的】【无】【比】【赞】【叹】【之】【情】【。】【然】【后】【,】【我】【请】【一】【位】【男】【生】【与】【一】【位】【女】【生】【再】【分】【别】【朗】【读】【这】【句】【话】【,】【要】【求】【男】【生】【把】【句】【子】【中】【的】【“】【或】【多】【或】【少】【”】【和】【“】【都】【”】【两】【个】【词】【略】【去】【不】【读】【,】【要】【求】【女】【生】【重】【读】【“】【或】【多】【或】【少】【”】【与】【“】【都】【”】【两】【个】【词】【。】【然】【后】【请】【同】【学】【们】【品】【味】【刚】【才】【两】【位】【同】【学】【朗】【读】【的】【不】【同】【效】【果】【。】【结】【果】【,】【学】【生】【一】【致】【认】【为】【:】【句】【子】【中】【的】【“】【或】【多】【或】【少】【”】【“】【都】【”】【等】【词】【,】【在】【强】【调】【苏】【州】【园】【林】【在】【全】【国】【园】【林】【的】【地】【位】【的】【同】【时】【,】【深】【切】【表】【现】【了】【作】【者】【对】【苏】【州】【园】【林】【艺】【术】【的】【无】【比】【赞】【赏】【之】【情】【,】【所】【以】【,】【句】【子】【中】【的】【“】【或】【多】【或】【少】【”】【“】【都】【”】【等】【词】【在】【文】【章】【中】【不】【可】【省】【去】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【借】【此】【机】【会】【,】【我】【随】【即】【点】【拔】【道】【:】【 】【说】【明】【文】【与】【其】【他】【的】【文】【学】【作】【品】【一】【样】【,】【也】【是】【靠】【语】【言】【来】【表】【现】【作】【者】【的】【丰】【富】【情】【感】【。】【所】【以】【,】【文】【本】【中】【语】【言】【的】【生】【动】【形】【象】【与】【精】【当】【准】【确】【等】【至】【关】【重】【要】【。】【在】【语】【言】【的】【运】【用】【过】【程】【中】【,】【虽】【然】【不】【同】【的】【说】【明】【文】【风】【格】【迥】【然】【,】【笔】【触】【各】【具】【特】【色】【,】【寄】【寓】【于】【其】【中】【的】【情】【感】【也】【不】【尽】【相】【同】【,】【然】【而】【,】【诸】【如】【《】【苏】【州】【园】【林】【》】【等】【优】【秀】【的】【说】【明】【文】【都】【十】【分】【讲】【究】【语】【言】【的】【运】【用】【,】【它】【们】【往】【往】【在】【斐】【然】【的】【文】【采】【中】【寄】【寓】【作】【者】【的】【深】【情】【,】【给】【人】【以】【语】【言】【美】【、】【情】【感】【美】【的】【享】【受】【,】【学】【习】【时】【,】【同】【学】【们】【要】【注】【意】【细】【细】【品】【味】【上】【述】【语】【言】【,】【以】【此】【培】【养】【自】【己】【的】【审】【美】【品】【位】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【用】【“】【语】【言】【”】【品】【读】【说】【明】【文】【的】【文】【学】【性】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【叶】【圣】【陶】【曾】【言】【:】【“】【说】【明】【文】【不】【一】【定】【就】【板】【起】【脸】【孔】【来】【说】【话】【,】【说】【明】【文】【未】【尝】【不】【可】【以】【带】【一】【点】【风】【趣】【。】【”】【的】【确】【,】【入】【选】【语】【文】【教】【材】【的】【说】【明】【文】【,】【比】【如】【《】【苏】【州】【园】【林】【》】【等】【,】【均】【是】【说】【明】【与】【描】【写】【有】【机】【结】【合】【的】【典】【范】【。】【说】【明】【文】【中】【描】【写】【的】【运】【用】【,】【可】【以】【使】【文】【章】【更】【加】【生】【动】【形】【象】【,】【更】【富】【有】【说】【服】【力】【。】【教】【学】【《】【苏】【州】【园】【林】【》】【等】【说】【明】【文】【时】【,】【引】【导】【学】【生】【找】【出】【、】【感】【知】【、】【体】【味】【文】【中】【的】【描】【写】【性】【语】【言】【,】【品】【味】【文】【章】【中】【浓】【郁】【的】【文】【学】【意】【蕴】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【还】【以】【《】【苏】【州】【园】【林】【》】【为】【例】【。】【这】【篇】【课】【文】【运】【用】【了】【非】【常】【多】【的】【描】【写】【来】【说】【明】【苏】【州】【园】【林】【的】【美】【。】【比】【如】【,】【文】【中】【如】【此】【描】【写】【假】【山】【:】【苏】【州】【园】【林】【的】【假】【山】【全】【用】【太】【湖】【石】【堆】【砌】【而】【成】【,】【假】【山】【的】【形】【态】【有】【的】【巍】【峨】【壮】【观】【,】【有】【的】【娟】【秀】【隽】【永】【,】【有】【的】【迂】【回】【曲】【折】【,】【有】【的】【剔】【透】【玲】【珑】【等】【。】【对】【于】【建】【筑】【物】【颜】【色】【的】【描】【写】【也】【极】【有】【层】【次】【:】【颜】【色】【为】【暗】【红】【色】【的】【,】【是】【梁】【柱】【、】【木】【床】【、】【栏】【杆】【等】【,】【颜】【色】【为】【白】【色】【的】【是】【墙】【壁】【,】【颜】【色】【为】【浅】【灰】【色】【的】【是】【水】【磨】【方】【砖】【,】【颜】【色】【为】【绿】【色】【的】【是】【周】【围】【的】【草】【木】【等】【。】【上】【述】【丰】【富】【多】【彩】【的】【颜】【色】【非】【常】【和】【谐】【地】【呈】【现】【在】【读】【者】【的】【面】【前】【,】【给】【读】【者】【一】【种】【闲】【适】【安】【静】【的】【感】【觉】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【同】【时】【,】【还】【应】【该】【让】【学】【生】【找】【出】【这】【篇】【课】【文】【中】【运】【用】【了】【各】【种】【修】【辞】【手】【法】【的】【语】【句】【,】【比】【如】【比】【喻】【句】【“】【无】【论】【站】【在】【哪】【个】【点】【上】【,】【眼】【前】【总】【是】【一】【幅】【完】【美】【的】【图】【画】【”】【,】【再】【如】【排】【比】【句】【“】【讲】【究】【亭】【台】【轩】【榭】【的】【布】【局】【,】【讲】【究】【假】【山】【池】【沼】【的】【配】【合】【,】【讲】【究】【花】【草】【树】【木】【的】【映】【衬】【,】【讲】【究】【近】【景】【远】【景】【的】【层】【次】【”】【等】【,】【品】【味】【上】【述】【语】【句】【裴】【然】【的】【文】【采】【、】【盎】【然】【的】【情】【趣】【。】【如】【此】【,】【学】【生】【在】【学】【习】【这】【篇】【说】【明】【文】【的】【同】【时】【,】【既】【丰】【富】【了】【园】【林】【建】【筑】【艺】【术】【方】【面】【的】【知】【识】【,】【又】【品】【味】【到】【了】【这】【篇】【课】【文】【语】【言】【的】【精】【美】【与】【凝】【练】【,】【并】【激】【发】【了】【自】【己】【热】【爱】【祖】【国】【的】【情】【感】【。】【可】【谓】【一】【举】【多】【得】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【初】【中】【语】【文】【新】【课】【标】【反】【复】【强】【调】【:】【我】【们】【要】【在】【语】【文】【教】【学】【的】【过】【程】【中】【,】【努】【力】【培】【育】【学】【生】【热】【爱】【祖】【国】【语】【言】【文】【字】【的】【情】【感】【,】【引】【导】【学】【生】【品】【味】【蕴】【含】【于】【文】【字】【中】【的】【语】【言】【美】【与】【情】【感】【美】【等】【。】【而】【在】【说】【明】【文】【中】【,】【最】【能】【体】【现】【其】【语】【言】【美】【与】【情】【感】【美】【的】【文】【字】【,】【恰】【恰】【是】【文】【本】【中】【文】【学】【色】【彩】【较】【浓】【的】【内】【容】【与】【文】【字】【。】【故】【此】【,】【教】【学】【时】【,】【我】【们】【必】【须】【采】【取】【相】【应】【的】【措】【施】【引】【导】【学】【生】【细】【细】【品】【味】【说】【明】【文】【中】【的】【文】【学】【性】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【参】【考】【文】【献】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【1】【]】【房】【超】【,】【浅】【谈】【说】【明】【文】【的】【教】【学】【方】【法】【,】【[】【J】【]】【,】【中】【华】【活】【页】【广】【选】【(】【教】【师】【版】【)】【,】【2】【0】【1】【5】【年】【2】【月】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【2】【]】【林】【华】【,】【让】【说】【明】【文】【教】【学】【多】【点】【语】【文】【味】【,】【[】【J】【]】【,】【2】【0】【1】【5】【年】【3】【月】【。】

陕西省副省长:方方开枪的北边斗却向民航航班宗投降供带航记号

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【二】【儿】【,】【帮】【妈】【妈】【把】【水】【果】【刀】【拿】【来】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【二】【儿】【,】【吃】【饭】【了】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【二】【儿】【,】【早】【点】【睡】【吧】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【二】【儿】【…】【…】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【终】【于】【忍】【受】【不】【了】【妈】【妈】【的】【声】【音】【,】【我】【“】【爆】【发】【了】【”】【!】【我】【大】【声】【对】【妈】【妈】【吼】【道】【:】【“】【能】【不】【能】【不】【二】【儿】【二】【儿】【的】【叫】【我】【啊】【!】【我】【都】【这】【么】【大】【了】【,】【多】【丢】【人】【啊】【!】【别】【人】【都】【有】【好】【听】【的】【小】【名】【,】【为】【什】【么】【我】【的】【这】【么】【土】【气】【!】【”】【我】【吼】【完】【就】【转】【身】【摔】【门】【进】【了】【屋】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【晚】【饭】【时】【,】【我】【没】【和】【妈】【妈】【说】【话】【,】【妈】【妈】【也】【没】【和】【我】【说】【话】【,】【我】【俩】【就】【一】【直】【低】【头】【吃】【饭】【。】【妈】【妈】【先】【吃】【完】【,】【站】【起】【来】【转】【身】【的】【时】【候】【,】【我】【发】【现】【她】【的】【眼】【睛】【红】【肿】【着】【。】【应】【该】【是】【被】【我】【气】【哭】【的】【吧】【!】【我】【以】【前】【在】【妈】【妈】【心】【里】【可】【是】【一】【个】【不】【折】【不】【扣】【的】【乖】【乖】【女】【,】【今】【天】【的】【事】【可】【能】【对】【她】【打】【击】【很】【大】【吧】【!】【我】【心】【里】【有】【一】【点】【难】【过】【,】【但】【转】【眼】【间】【就】【被】【喜】【悦】【所】【冲】【淡】【—】【—】【如】【果】【妈】【妈】【以】【后】【不】【这】【么】【喊】【我】【,】【未】【尝】【不】【是】【一】【种】【丢】【掉】【“】【二】【儿】【”】【的】【好】【办】【法】【。】【心】【情】【竟】【然】【莫】【名】【其】【妙】【的】【变】【好】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【二】【天】【,】【我】【像】【往】【常】【一】【样】【上】【学】【,】【晚】【上】【回】【到】【家】【时】【,】【对】【着】【妈】【妈】【喊】【了】【一】【句】【:】【“】【妈】【,】【我】【回】【来】【了】【。】【”】【妈】【妈】【转】【过】【头】【笑】【着】【说】【:】【“】【二】【儿】【,】【等】【会】【就】【吃】【饭】【了】【!】【”】【刚】【说】【完】【,】【她】【的】【眼】【神】【突】【然】【黯】【淡】【了】【,】【赶】【忙】【又】【苦】【笑】【着】【说】【道】【:】【“】【这】【是】【最】【后】【一】【次】【。】【”】【我】【身】【体】【一】【僵】【,】【心】【中】【不】【由】【得】【抽】【搐】【一】【下】【。】【我】【没】【想】【到】【,】【妈】【妈】【会】【为】【了】【一】【个】【称】【呼】【,】【而】【感】【到】【失】【落】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【刘】【天】【赐】【,】【放】【桌】【子】【,】【吃】【饭】【吧】【!】【”】【妈】【妈】【终】【于】【唤】【出】【了】【我】【的】【名】【字】【,】【但】【我】【竟】【然】【觉】【得】【这】【声】【音】【是】【那】【么】【生】【硬】【、】【刺】【耳】【。】【从】【那】【以】【后】【,】【妈】【妈】【每】【次】【叫】【我】【时】【,】【总】【是】【先】【顿】【一】【下】【,】【再】【叫】【声】【“】【刘】【天】【赐】【”】【,】【然】【后】【才】【与】【我】【交】【谈】【。】【每】【当】【这】【时】【,】【我】【总】【感】【觉】【我】【们】【之】【间】【隔】【了】【一】【堵】【冰】【冷】【的】【墙】【。】【虽】【然】【我】【摸】【不】【到】【它】【,】【可】【是】【它】【却】【真】【实】【的】【存】【在】【于】【我】【和】【妈】【妈】【之】【间】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【不】【出】【三】【天】【,】【我】【就】【受】【不】【了】【了】【!】【我】【趴】【在】【妈】【妈】【的】【肩】【膀】【上】【说】【:】【“】【妈】【,】【你】【以】【后】【还】【是】【叫】【我】【‘】【二】【儿】【’】【吧】【!】【我】【不】【习】【惯】【你】【叫】【我】【名】【字】【。】【”】【妈】【妈】【激】【动】【地】【看】【着】【我】【,】【眼】【睛】【里】【噙】【满】【了】【泪】【花】【,】【回】【过】【身】【抱】【着】【我】【,】【我】【们】【就】【这】【样】【依】【偎】【,】【好】【温】【暖】【,】【那】【冰】【冷】【的】【墙】【也】【被】【我】【们】【融】【化】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【今】【天】【放】【学】【回】【家】【一】【开】【门】【,】【妈】【妈】【第】【一】【句】【话】【:】【“】【二】【儿】【,】【你】【回】【来】【了】【。】【”】【我】【高】【兴】【地】【回】【答】【:】【“】【嗯】【,】【我】【回】【来】【了】【。】【还】【是】【这】【个】【声】【音】【听】【起】【来】【舒】【服】【。】【”】【我】【看】【到】【,】【妈】【妈】【的】【嘴】【角】【呈】【现】【出】【完】【美】【的】【弧】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【个】【呼】【唤】【,】【包】【含】【着】【妈】【妈】【对】【女】【儿】【所】【有】【的】【爱】【。】【“】【二】【儿】【”】【,】【妈】【妈】【的】【声】【音】【是】【发】【自】【内】【心】【的】【,】【是】【无】【法】【效】【仿】【的】【,】【是】【世】【界】【上】【最】【美】【的】【声】【音】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【章】【记】【叙】【了】【家】【庭】【生】【活】【中】【的】【一】【件】【小】【事】【,】【展】【现】【了】【“】【我】【”】【对】【母】【爱】【的】【理】【解】【过】【程】【。】【小】【作】【者】【善】【于】【摄】【取】【生】【活】【中】【的】【细】【节】【,】【如】【妈】【妈】【眼】【睛】【红】【肿】【、】【妈】【妈】【欲】【言】【又】【止】【的】【细】【节】【,】【在】【文】【中】【刻】【画】【得】【非】【常】【清】【晰】【,】【还】【原】【了】【生】【活】【的】【真】【实】【。】【结】【尾】【照】【应】【题】【目】【,】【主】【题】【突】【出】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【李】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【辉】【)】陕西省副省长【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【 】【要】【:】【本】【文】【探】【讨】【狭】【义】【的】【“】【语】【文】【阅】【读】【”】【,】【指】【学】【生】【利】【用】【在】【校】【的】【学】【习】【时】【间】【进】【行】【的】【短】【文】【阅】【读】【,】【主】【要】【目】【标】【就】【是】【理】【解】【文】【本】【内】【容】【,】【并】【能】【通】【过】【书】【面】【语】【言】【表】【达】【的】【语】【文】【阅】【读】【。】【从】【初】【中】【语】【文】【阅】【读】【教】【学】【的】【生】【态】【场】【的】【视】【角】【,】【观】【察】【语】【文】【教】【学】【的】【要】【素】【—】【—】【学】【生】【、】【教】【师】【、】【阅】【读】【材】【料】【、】【语】【文】【考】【试】【及】【这】【些】【要】【素】【之】【间】【相】【互】【作】【用】【构】【成】【的】【时】【空】【范】【围】【及】【思】【考】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【初】【中】【语】【文】【;】【阅】【读】【教】【学】【;】【生】【态】【场】【;】【观】【察】【;】【思】【考】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【生】【态】【系】【统】【中】【各】【种】【因】【素】【间】【相】【互】【影】【响】【、】【相】【互】【制】【约】【的】【空】【间】【存】【在】【,】【生】【态】【学】【上】【称】【之】【为】【生】【态】【场】【。】【自】【然】【界】【中】【任】【何】【物】【体】【都】【不】【是】【鼓】【励】【存】【在】【的】【,】【他】【们】【之】【间】【存】【在】【普】【遍】【的】【相】【互】【作】【用】【并】【以】【场】【的】【形】【式】【实】【现】【。】【1】【本】【文】【借】【用】【这】【个】【概】【念】【,】【分】【析】【一】【下】【语】【文】【阅】【读】【教】【学】【时】【空】【范】【围】【内】【各】【要】【素】【的】【相】【互】【关】【系】【。】【本】【文】【探】【讨】【的】【“】【语】【文】【阅】【读】【”】【,】【是】【相】【对】【狭】【义】【的】【,】【特】【指】【学】【生】【利】【用】【在】【校】【的】【教】【学】【时】【间】【进】【行】【的】【短】【文】【阅】【读】【训】【练】【,】【主】【要】【目】【标】【就】【是】【理】【解】【文】【本】【内】【容】【,】【并】【能】【通】【过】【书】【面】【语】【言】【表】【达】【的】【阅】【读】【,】【换】【句】【话】【说】【就】【是】【通】【过】【这】【个】【阅】【读】【教】【学】【,】【学】【生】【能】【够】【做】【一】【些】【阅】【读】【理】【解】【的】【题】【目】【。】【语】【文】【阅】【读】【生】【态】【场】【,】【包】【括】【以】【下】【一】【些】【相】【互】【作】【用】【的】【因】【素】【:】【学】【生】【、】【教】【师】【、】【阅】【读】【材】【料】【、】【阅】【读】【题】【目】【,】【教】【师】【对】【学】【生】【的】【了】【解】【,】【学】【生】【对】【阅】【读】【材】【料】【的】【了】【解】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【学】【生】【:】【重】【视】【程】【度】【不】【够】【,】【投】【入】【产】【出】【比】【低】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【生】【喜】【欢】【阅】【读】【吗】【?】【当】【然】【喜】【欢】【。】【没】【看】【见】【许】【多】【学】【生】【挑】【灯】【夜】【读】【,】【偷】【偷】【摸】【摸】【读】【,】【下】【课】【读】【,】【放】【学】【读】【,】【尽】【管】【常】【常】【因】【此】【吃】【了】【不】【少】【苦】【头】【,】【可】【是】【痴】【心】【不】【改】【。】【不】【是】【让】【人】【感】【动】【,】【而】【是】【让】【人】【无】【奈】【:】【他】【们】【不】【务】【正】【业】【。】【学】【生】【喜】【欢】【的】【是】【没】【有】【题】【目】【的】【阅】【读】【、】【不】【用】【考】【试】【的】【阅】【读】【,】【一】【旦】【阅】【读】【与】【考】【试】【联】【系】【起】【来】【,】【就】【会】【让】【人】【生】【厌】【、】【无】【所】【适】【从】【。】【发】【生】【在】【办】【公】【室】【的】【一】【则】【语】【文】【笑】【话】【是】【这】【样】【的】【:】【几】【个】【老】【师】【在】【争】【论】【《】【西】【游】【记】【》】【中】【是】【谁】【牵】【的】【马】【,】【谁】【挑】【的】【担】【2】【。】【有】【办】【公】【室】【同】【事】【(】【非】【语】【文】【老】【师】【)】【突】【然】【问】【正】【在】【争】【论】【的】【语】【文】【老】【师】【,】【猪】【八】【戒】【和】【蜘】【蛛】【精】【洗】【澡】【的】【时】【候】【,】【看】【见】【了】【几】【条】【腿】【?】【语】【文】【老】【师】【是】【不】【敢】【回】【答】【的】【,】【因】【为】【蜘】【蛛】【精】【必】【定】【是】【八】【条】【腿】【,】【可】【是】【猪】【八】【戒】【喜】【欢】【的】【是】【两】【条】【腿】【的】【美】【女】【。】【天】【哪】【,】【救】【救】【可】【怜】【的】【语】【文】【老】【师】【吧】【。】【语】【文】【老】【师】【也】【得】【出】【了】【结】【论】【,】【名】【著】【阅】【读】【一】【旦】【和】【考】【试】【联】【系】【起】【来】【,】【就】【是】【名】【著】【苦】【读】【了】【。】【语】【文】【考】【试】【中】【的】【怪】【题】【怪】【答】【案】【不】【胜】【枚】【举】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【更】【可】【恨】【的】【是】【,】【语】【文】【学】【习】【效】【率】【低】【,】【投】【入】【产】【出】【比】【低】【。】【数】【学】【、】【物】【理】【等】【能】【力】【型】【学】【习】【、】【考】【试】【,】【学】【生】【只】【要】【掌】【握】【一】【种】【类】【型】【题】【目】【,】【就】【能】【触】【类】【旁】【通】【;】【历】【史】【等】【记】【忆】【性】【学】【科】【,】【学】【生】【只】【要】【下】【功】【夫】【记】【,】【记】【住】【了】【多】【少】【,】【考】【试】【一】【般】【就】【能】【发】【挥】【多】【少】【,】【往】【往】【立】【竿】【见】【影】【。】【而】【语】【文】【学】【习】【却】【不】【是】【这】【样】【,】【花】【了】【功】【夫】【,】【往】【往】【不】【见】【效】【果】【,】【即】【使】【在】【考】【试】【前】【做】【了】【不】【少】【阅】【读】【理】【解】【题】【,】【考】【试】【没】【有】【考】【到】【(】【一】【般】【是】【考】【不】【到】【的】【)】【,】【就】【会】【没】【有】【多】【少】【效】【果】【。】【学】【生】【对】【那】【些】【看】【得】【见】【的】【学】【习】【,】【自】【己】【能】【把】【握】【的】【学】【习】【,】【能】【够】【投】【入】【持】【久】【的】【热】【情】【,】【愿】【意】【花】【大】【量】【的】【时】【间】【,】【而】【对】【语】【文】【学】【习】【,】【尤】【其】【是】【阅】【读】【理】【解】【的】【学】【习】【则】【重】【视】【程】【度】【不】【够】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【教】【师】【:】【课】【堂】【教】【学】【不】【充】【分】【,】【有】【限】【的】【课】【堂】【做】【了】【大】【量】【无】【用】【功】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【每】【天】【一】【节】【语】【文】【课】【,】【学】【生】【得】【不】【到】【语】【文】【素】【养】【的】【提】【升】【,】【而】【是】【针】【对】【语】【文】【考】【试】【做】【了】【大】【量】【无】【用】【功】【,】【师】【生】【浪】【费】【了】【大】【量】【时】【间】【识】【记】【语】【文】【课】【本】【上】【的】【相】【关】【答】【案】【,】【枯】【燥】【而】【低】【效】【,】【虽】【然】【师】【生】【都】【明】【白】【答】【案】【永】【远】【背】【不】【完】【,】【但】【是】【谁】【能】【不】【背】【呢】【?】【万】【一】【考】【到】【了】【书】【上】【的】【题】【目】【,】【如】【果】【教】【师】【没】【有】【讲】【到】【,】【或】【者】【学】【生】【没】【有】【记】【住】【答】【案】【,】【分】【数】【就】【会】【比】【别】【的】【班】【级】【低】【很】【多】【。】【于】【是】【大】【多】【语】【文】【老】【师】【宁】【可】【舍】【本】【逐】【末】【,】【而】【不】【能】【放】【弃】【那】【些】【并】【没】【有】【太】【大】【用】【途】【的】【讲】【答】【案】【、】【记】【答】【案】【的】【无】【用】【工】【作】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【叶】【圣】【陶】【先】【生】【讲】【,】【课】【文】【无】【非】【是】【例】【子】【。】【告】【诉】【我】【们】【应】【该】【是】【通】【过】【教】【学】【课】【文】【来】【达】【成】【具】【体】【的】【教】【学】【目】【标】【(】【知】【识】【积】【累】【目】【标】【,】【能】【力】【提】【升】【目】【标】【和】【情】【感】【态】【度】【目】【标】【)】【,】【以】【通】【过】【“】【教】【”】【而】【达】【到】【“】【不】【教】【”】【的】【最】【终】【目】【的】【。】【可】【是】【很】【多】【时】【候】【,】【课】【文】【教】【学】【被】【语】【文】【老】【师】【当】【作】【教】【学】【的】【目】【标】【,】【于】【是】【“】【课】【文】【”】【永】【远】【都】【讲】【不】【完】【、】【教】【不】【完】【,】【学】【生】【疲】【惫】【,】【教】【师】【也】【疲】【惫】【,】【可】【是】【离】【开】【了】【老】【师】【学】【生】【什】【么】【都】【不】【会】【。】【悲】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【阅】【读】【材】【料】【:】【教】【考】【脱】【节】【,】【导】【致】【师】【生】【无】【处】【适】【应】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【语】【文】【老】【师】【常】【常】【抱】【怨】【:】【我】【讲】【的】【人】【家】【不】【考】【,】【人】【家】【考】【的】【我】【讲】【不】【到】【。】【对】【于】【课】【文】【的】【详】【尽】【分】【析】【,】【教】【师】【既】【把】【课】【文】【当】【作】【教】【学】【的】【例】【子】【,】【也】【把】【课】【文】【当】【作】【教】【学】【的】【目】【标】【,】【在】【有】【限】【的】【时】【间】【里】【,】【完】【成】【课】【文】【教】【学】【已】【经】【很】【紧】【张】【了】【,】【根】【本】【没】【有】【时】【间】【再】【去】【进】【行】【拓】【展】【训】【练】【,】【导】【致】【了】【学】【生】【在】【语】【文】【课】【堂】【上】【涉】【及】【到】【的】【面】【不】【广】【。】【学】【生】【读】【得】【少】【,】【操】【练】【得】【少】【,】【既】【没】【有】【掌】【握】【解】【题】【方】【法】【,】【也】【没】【有】【提】【高】【解】【题】【水】【平】【,】【到】【了】【考】【试】【的】【时】【候】【,】【信】【手】【随】【写】【,】【全】【无】【章】【法】【,】【得】【分】【自】【然】【就】【很】【低】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【语】【文】【教】【学】【的】【乱】【象】【就】【在】【于】【此】【。】【教】【师】【不】【知】【道】【自】【己】【的】【期】【末】【考】【试】【会】【考】【什】【么】【,】【学】【生】【也】【不】【知】【道】【自】【己】【的】【语】【文】【学】【习】【会】【得】【到】【怎】【样】【的】【结】【果】【,】【付】【出】【了】【却】【可】【能】【得】【不】【到】【回】【报】【。】【语】【文】【教】【学】【大】【纲】【中】【有】【这】【样】【一】【句】【话】【:】【“】【要】【避】【免】【繁】【琐】【的】【分】【析】【和】【琐】【碎】【机】【械】【的】【练】【习】【”】【。】【面】【对】【这】【样】【的】【考】【试】【,】【师】【生】【最】【功】【利】【的】【做】【法】【就】【是】【花】【大】【量】【的】【时】【间】【在】【课】【文】【的】【繁】【琐】【分】【析】【和】【琐】【碎】【机】【械】【的】【练】【习】【,】【并】【且】【缩】【短】【学】【生】【对】【其】【他】【材】【料】【的】【阅】【读】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【语】【文】【考】【试】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【学】【是】【小】【语】【文】【,】【考】【试】【是】【大】【语】【文】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【现】【在】【的】【语】【文】【界】【,】【说】【的】【是】【大】【语】【文】【,】【做】【的】【是】【小】【语】【文】【。】【现】【在】【的】【语】【文】【课】【堂】【,】【是】【小】【语】【文】【的】【课】【堂】【,】【教】【学】【内】【容】【针】【对】【的】【是】【教】【材】【,】【教】【学】【形】【式】【主】【要】【是】【对】【课】【本】【进】【行】【“】【深】【入】【”】【的】【分】【析】【(】【基】【于】【教】【参】【)】【,】【学】【生】【学】【习】【的】【途】【径】【以】【识】【记】【为】【主】【,】【偶】【尔】【伴】【有】【语】【文】【的】【能】【力】【训】【练】【。】【可】【是】【到】【了】【考】【试】【的】【时】【候】【,】【却】【又】【变】【成】【了】【“】【大】【语】【文】【”】【。】【随】【手】【翻】【出】【一】【份】【语】【文】【试】【卷】【,】【没】【有】【不】【是】【大】【语】【文】【的】【。】【以】【一】【份】【2】【0】【1】【2】【某】【市】【中】【考】【语】【文】【试】【卷】【为】【例】【:】【除】【作】【文】【外】【,】【7】【0】【分】【的】【语】【文】【试】【卷】【,】【只】【有】【1】【8】【分】【是】【直】【接】【出】【自】【书】【上】【的】【,】【即】【第】【1】【、】【2】【、】【3】【题】【是】【考】【字】【词】【和】【诗】【文】【名】【句】【默】【写】【,】【共】【1】【8】【分】【,】【是】【小】【语】【文】【。】【其】【他】【题】【目】【都】【应】【该】【大】【语】【文】【,】【第】【4】【题】【,】【名】【著】【阅】【读】【,】【是】【大】【语】【文】【,】【考】【试】【内】【容】【是】【《】【西】【游】【记】【》】【和】【《】【格】【列】【佛】【游】【记】【》】【共】【5】【分】【;】【第】【5】【题】【,】【语】【言】【运】【用】【题】【,】【也】【是】【大】【语】【文】【,】【3】【分】【;】【第】【1】【0】【题】【,】【课】【外】【文】【言】【文】【阅】【读】【,】【翻】【译】【两】【个】【句】【子】【,】【共】【4】【分】【,】【也】【是】【大】【语】【文】【的】【范】【围】【。】【最】【让】【师】【生】【为】【难】【的】【是】【,】【还】【有】【1】【6】【分】【是】【所】【谓】【的】【课】【内】【阅】【读】【题】【(】【文】【言】【文】【8】【分】【,】【第】【6】【、】【7】【、】【8】【、】【9】【题】【,】【现】【代】【文】【8】【分】【,】【第】【1】【1】【、】【1】【2】【、】【1】【3】【题】【)】【,】【是】【基】【于】【学】【生】【对】【课】【文】【及】【书】【本】【知】【识】【的】【积】【累】【和】【理】【解】【,】【老】【师】【必】【须】【要】【讲】【透】【、】【练】【足】【,】【才】【有】【可】【能】【做】【得】【好】【,】【否】【则】【不】【容】【易】【得】【分】【。】【这】【样】【一】【份】【试】【卷】【,】【既】【兼】【顾】【到】【课】【文】【的】【教】【学】【,】【注】【重】【知】【识】【的】【积】【累】【,】【又】【突】【出】【学】【生】【能】【力】【为】【先】【的】【发】【展】【目】【标】【。】【可】【是】【这】【种】【理】【想】【的】【状】【态】【却】【很】【难】【做】【到】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【思】【考】【:】【眼】【中】【看】【树】【木】【,】【心】【中】【存】【森】【林】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【后】【识】【字】【教】【育】【阶】【段】【的】【语】【文】【教】【学】【,】【阅】【读】【能】【力】【的】【培】【养】【是】【一】【个】【重】【要】【的】【教】【学】【内】【容】【。】【单】【独】【研】【究】【语】【文】【阅】【读】【教】【学】【,】【是】【一】【门】【重】【要】【学】【问】【。】【作】【为】【一】【线】【语】【文】【老】【师】【,】【当】【然】【不】【能】【把】【阅】【读】【教】【学】【理】【解】【为】【课】【文】【教】【学】【,】【而】【要】【从】【语】【文】【阅】【读】【教】【学】【这】【个】【生】【态】【场】【中】【的】【几】【个】【要】【素】【之】【间】【的】【相】【互】【作】【用】【和】【促】【进】【来】【思】【考】【,】【就】【像】【农】【学】【家】【研】【究】【生】【态】【场】【中】【的】【阳】【光】【、】【雨】【水】【、】【土】【壤】【及】【作】【物】【的】【相】【互】【作】【用】【那】【样】【,】【协】【调】【各】【要】【素】【之】【间】【的】【关】【系】【,】【促】【进】【农】【业】【发】【展】【、】【保】【护】【生】【态】【环】【境】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【顾】【黄】【初】【先】【生】【指】【出】【:】【“】【语】【文】【教】【学】【的】【改】【革】【,】【关】【键】【在】【贴】【近】【生】【活】【,】【这】【是】【‘】【根】【’】【”】【。】【特】【级】【教】【师】【张】【孝】【纯】【提】【出】【“】【大】【语】【文】【教】【育】【”】【的】【主】【张】【,】【他】【强】【调】【语】【文】【教】【育】【应】【把】【视】【线】【扩】【展】【到】【校】【内】【外】【的】【语】【文】【课】【外】【活】【动】【与】【学】【校】【、】【家】【庭】【、】【社】【会】【三】【个】【方】【面】【的】【语】【文】【环】【境】【。】【湖】【北】【宜】【昌】【的】【“】【课】【内】【外】【衔】【接】【实】【验】【”】【,】【山】【东】【高】【密】【一】【中】【的】【“】【语】【文】【实】【验】【室】【计】【划】【”】【等】【成】【功】【探】【索】【,】【给】【语】【文】【老】【师】【以】【启】【示】【,】【在】【我】【们】【的】【阅】【读】【教】【学】【中】【,】【不】【要】【眼】【中】【只】【有】【树】【木】【而】【没】【有】【森】【林】【。】【几】【篇】【课】【文】【、】【几】【本】【教】【材】【毫】【无】【疑】【问】【只】【是】【树】【木】【,】【然】【学】【生】【喜】【欢】【阅】【读】【,】【拥】【抱】【森】【林】【才】【是】【解】【决】【问】【题】【的】【关】【键】【所】【在】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【参】【考】【文】【献】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【1】【]】【杨】【从】【党】【:】【《】【作】【物】【研】【究】【过】【程】【中】【生】【态】【场】【理】【论】【的】【应】【用】【》】【,】【《】【中】【国】【生】【态】【农】【业】【学】【报】【》】【,】【2】【0】【0】【2】【年】【第】【四】【期】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【2】【]】【一】【份】【语】【文】【期】【末】【试】【卷】【的】【名】【著】【阅】【读】【题】【。】【电】【视】【里】【是】【八】【戒】【牵】【马】【,】【沙】【僧】【挑】【担】【;】【吴】【承】【恩】【的】【原】【著】【大】【多】【是】【八】【戒】【挑】【担】【,】【沙】【僧】【牵】【马】【。】

陕西省副省长:冷链史:从古希腊到杨贵妃从冷冻结机到暖和音制冷

【<】【p】【>】【有】【一】【天】【我】【起】【的】【很】【早】【,】【看】【见】【姥】【姥】【正】【准】【备】【出】【去】【,】【我】【在】【想】【这】【么】【早】【就】【出】【去】【,】【一】【定】【有】【事】【。】【我】【穿】【好】【衣】【服】【,】【去】【外】【边】【看】【她】【在】【干】【什】【么】【,】【她】【正】【提】【着】【水】【桶】【浇】【水】【。】【<】【/】【p】【>】

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