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2019年11月14日 21:37

zai我xu许多多的玩具中,我有两只泰迪xiong,ta们俩是“双胞胎”,我把它俩叫做“喜怒xiong弟”,因为它俩yige笑脸一个哭脸。在我情绪不好的时候,笑脸熊会给我一个“鼓励”,情绪好的时候,笑脸熊和我一起欢乐,哭脸熊时常被我冷落一边。


  假如,我是一滴雨,我一定要滴在禾苗上,帮助xiao禾茁壮地成长,让它结穗成果,带给人们收获的喜悦。我呀,就一同沉zui在那丰收的喜悦中,甜甜地笑着。
  假如,我是一滴雨,我一定要洒在刚破土而出的小草上,给它一次充满爱意的洗礼,也让我同大地母亲一样给予它以爱抚。看着它在大地上与它的无数弟兄姐妹一同恣意地笑啊,闹啊,我也乐了。
  假如,我是一滴雨,我一定要落在粉嫩的荷花上,我给它缀上一颗珍珠,使它在阳光下变得更夺目娇艳。
  假如,我是一滴雨,我一定要淋在干裂的泥土上,给酷暑中的大地带来舒爽的滋润,我本是大地母亲的结晶,现在,我也该回报大地妈妈了,该回到妈妈的怀抱了。在妈妈湿软的怀中,听着妈妈的歌,我将安心地再次远行。
  假如,我是一滴雨,我一定要落在大雁的头上,给它们一个痒痒的惊喜,坚定它们去南方的决心,告诉它们,明年的春天,我hui在这里等着它们回来。看着时而似“一”,时而似“人”的队伍消失在天际,小小的我内心充满了不舍与祝福。
  假如,我是一滴雨,我一定要撒在一片枯萎的落叶上,给它由衷的安慰和鼓励,告诉它,“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落叶有落叶的价值,化做泥土,为那陈年老树奉献一丝养分,就是价值的体现。看着落叶笑着安息了,我心中泛出淡淡的酸楚却又有着真切的喜悦,明年花儿会照样开放,满世界还会照样充满绿色。
  假如,我是一滴雨,我不会去向往大海的浩瀚,亦不会羡慕长江、黄河的丰功伟绩,更不会期望西湖、洞庭的妩媚,我会走蝭i约旱穆贰N沂且坏斡?我有着我平凡而充实的一生,春夏秋冬,我乐此不疲。
  朋友,假如有一天,一滴雨落在你的脸庞,可千万别把它轻易抹去,因为,那一定是我在向你发出诚挚的邀请,让你和我一起去创造新生活,创造新天地。
  (指导老师:黄建红)
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每当我dewen具用完了,正在发愁时,底层de一些文具用品“跑”了过来,qian笔为我写字;每当写错字时,橡皮就会“跳”过来,让我擦掉错字,让我重写;每当我的线画得歪歪扭扭,xiang一个个驼背老爷爷在排队时,尺子就会“爬”过来把线拉得笔直笔直。它们啊,都是住在我的书柜底层的宝贝呢!


  夜幕将尽,天空逐渐泛起一缕灰白。一sheng凄婉de鸟叫声划过沉寂的山野,一只毛色灰暗的雀er立在荆棘枝条上练嗓,把憋在胸口一天一夜的怨歌宣泄出来。一天之中,也只有这个时辰,它才能无所顾忌地操练这支早已不算悦耳的曲子了。随着附近山头挖掘机的轰鸣声,小鸟颤抖的嘶叫戛然而止,眼里露出浓浓的哀伤。
  这片荒瘠的山坡曾经也有着美丽的容颜。每当红日冲破薄雾,苍郁的林间便奏起了交响乐,和风吹拂着树叶,清水嬉戏着溪岸,各色的鸟儿在枝头欢快地跳上跃下,竞相卖弄着清脆的歌喉,呼吸着清新的空气,望着整个家族赖以生存的美丽家园,小鸟的梦也是甜的。
  然而,小鸟的梦被贪婪的人们吞shi了。这个安谧静美的梦被各种机器的轰鸣声敲碎了。葱郁的树木应声而倒,只剩下孤零零的树桩立在山坡上低泣,大地裸露着布满疮痍的肌肤,任凭风吹雨打,显得格外苍老。鸟儿们躲在暂时幸存的荆棘丛中瑟瑟发抖,看着人们发黄的脸上露着贪婪的xiao,它们发出一阵阵哀鸣,却很快淹没在一片嘈杂声中。人们不再关注这已“变调”的曲子了。工厂的机器声,道路上的汽笛声,以及人们讨价还价的吆喝声,却成为了他们耳中“最美”的乐章。成沓的钞票挡住了昏黄的天空,漂浮着白沫的污水侵蚀着人们的思想,他们已听不见失去家园的鸟儿们忧伤的哀鸣。人们啊,你们都怎么了?
  又是一阵欢笑声飘来,唤醒了遐想中的鸟儿,它惊恐地躲进唯一能给它遮风挡雨的荆棘丛,唯恐失去这处栖身之所。突然,一抹久违的绿色吸引了它的眼球,喉咙里不觉发出一串清脆的叫声。这些手提肩扛的人们在挖掘机翻过的地方栽上翠绿翠绿的松苗,鸟儿迅速钻出荆棘丛,扑腾着翅膀,好奇地追随着忙碌的人们,不时发出“啾啾”的欢叫,望着山坡上高高竖起的“万亩湿地松基地”告示牌,眼中满是殷切的期盼。
  夕阳西下,栽树的人们走yuan了,鸟儿看着满坡星星点点的绿,发出久违的清脆悦耳的歌声,那歌声飘得很远,很远……
  鸟儿们的春天终于来了!
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爸爸mama总是很忙,很晚回来,所以总是毛绒熊陪我ru睡,它就成了我最好的伙伴,总是跟我形影不离。妈妈说,它是我的“安抚精灵”。每天晚上,我都必须抱着这只可爱的熊熊才能tian甜地入睡。mei有它,我总感jue缺少点儿什么,难以入睡。


  本文写一只毛色暗淡de小鸟面对自己赖以生存的自然环境的变化,所发出的各种不同的叫声,反映了环保这个大主题。这只小鸟先shi在一片沉寂而荒瘠的山野凄婉地操练着一支并不悦耳的怨歌;接着是它对昔日山坡美丽容颜的回忆和梦想;继而是鸟儿们躲在暂时幸存的荆棘丛中发出的一阵阵哀鸣;最后是小鸟被一抹久违的绿色所吸引,发出了匿迹许久的清脆欢叫声,并感受到“鸟儿们的春天终于又回来了”。审题准确,主题鲜明,结构清晰,文zhang语言优美流畅。尤其是文中对于不同环境中小鸟叫声的描写细腻生动,很好地凸现了文章的主旨。(指导老师:王代福)
  
  “妈妈,这儿有一只小鸟!”在草地shang玩耍的女儿对母亲说道。
  “噢,她还很小呢,连羽毛都没有长全呢!”妈妈爱怜地说。
  小女孩托起了那只可怜的小鸟,望着它,眨巴眨巴眼睛问:“妈妈,它wei什么不回家呢?”
  母亲叹了口气,说:“你看那河边的树桩,昨天那儿还有一棵大树,小鸟的家就在那树上,可偷木者砍倒了树,它的爸爸妈妈也死了……”
  “为什么它这么小不会死,它的爸爸妈妈会飞,却死了呢?”还没等母亲说完,女儿就仰着头问了起来。
  “爸爸妈妈都是爱自己孩子的啊,就像我爱你一样,危险时,爸爸妈妈当然要拼命保护它们的孩子啊!”
  小女孩似乎还想问什么,但是没有说出口,只是眼中含着泪花,喃喃地说:“小鸟真可怜,这么小就没有妈妈啦。”
  “哐”的一声还没等小女孩反应过来,一棵大树就倒下了,原来是偷木者又在砍树了。小女孩擦干泪水,捧着小鸟,跑过去送给偷木者看:“叔叔,你看这只小鸟多可怜啊!它的爸爸妈妈都死了,你能为它留下几棵树吗?”偷木者有些不耐烦:“去!去!小孩子别捣乱,别妨碍大人干活!”说罢又抡起斧头,继续砍下去。
  小女孩还想说什么,却被母亲抱走了。
  回家后,小女孩当上了小鸟的妈妈。她到处寻找小虫子,但小鸟什么也不吃,只是凄厉地叫。那声音,声声扎在小女孩的心里。
  两天后,当太阳的第一缕光辉投进窗户时,小鸟死了,在它的眼角边挂着一滴泪。不知道为什么,小女孩没有哭,她从院子里捡回一片大大的红色枫叶,包裹着小鸟幼小的躯体,来到了院子里。
  “唧唧唧……”一群鸟儿飞来了,纷纷落在了院子的篱笆上,当小女孩望着它们时,一只小鸟飞到了小女孩的手上,然后斜着头,深情地望着死去的同类,然后用嘴轻轻啄着小女孩的手,就像孩子在对母亲倾诉一样……
  “唧唧唧……”落在院子篱笆上的那群鸟也“扑啦啦”地飞起来了,它们围着小女孩盘旋着,鸣叫着。
  “哐”的一声又一棵大树倒了下去,瞬间,它湮没了那群小鸟的叫声……
  
  这是一篇构思独特、意旨鲜明的优秀习作。文中写一只失去家园的小鸟被一位善良的小女孩收养,由于没有鸟爸爸和鸟妈妈的呵护,最终死去的故事,从而引发出诸多的主题。文章的亮点在于——小作者独辟蹊径,突破了人们常规思维的藩篱:她不写小鸟被救,最终回归大自然,欢快地叫了;不写环境改变了,小鸟拥有了新的家园,高兴地叫了;而是写小鸟被救,最终死去,群鸟叫了。这里,作者给群鸟的“叫”赋予了多重含义:这叫声,是鸟儿对小孩子悉心关爱它们的感激与赞美;是鸟儿对偷木者破坏自然环境的谴责与鞭笞;是鸟儿对成年人漠视弱小生命的控诉与贬斥;是鸟儿对同类惨遭戕害的怜悯与祭奠;是鸟儿对美好自然环境回归的期盼与希冀。
  尤其是文章采用小说的笔法,运用诸多的描写,凸显出了一个纯真、善良、可爱的小女孩形象。文章在完整的故事情节中渲染小鸟的哀鸣及群鸟的叫声,意蕴深沉,耐人品味。(指导老师:王代福)
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  走过十五个春夏秋冬,wo笑过哭过也痛过,却总怀着笃定不移的心一路向前。我成长中的每一个脚印,无不浸着坚持的汗水,它们追随zai我的身后,折射出耀眼的光芒,见证我每一次的蜕变。坚持,让我从年幼无知的小鬼变为睿智好学的少年;坚持,让我从调皮捣蛋的“坏孩子”变为成绩优异的三好学生;坚持,让我从跌倒了无数次的失败者成为夺取成功的幸运儿。shi的,坚持让我成长,没有它,也就没有现在的我。
  从小学起,我就是一个“体育白痴”。人jia是“四肢发达,头脑简单”,而我却正好相反,学习成绩名列前茅,但体育却经常亮起红灯。不知是先天性身体素质差,还是后天锻炼过少,我连一个俯卧撑都做不标准。因此,我常常被老师当做教育同学的“反面教材”。但那一次,我没有再像往常那样畏缩,而是选择了努力坚持下去。
  那天体育课,刚刚跑wan十五圈,老师便又要求我们伸开五指,双手撑地做二十个俯卧撑。站在队伍里的我,此时已是面红耳赤,大汗淋漓,连气都喘不过来。喉咙里是一阵阵干涩的疼,仿佛有火在燃烧。看着同学们一个个都撑在了地上,我迟疑着要不要请假休息,可身体里好像有个声音在叫喊:“不!你不能zhe么懦弱,二十个俯卧撑能累死你吗?!”可是,我……管不了那么多了,硬着头皮也要做。我两手撑地,咬紧牙关,俯下身去,用尽全力,一个,两个……十二个……哎呀,不好,我全身都冒冷汗了,感觉身体软塌塌的,仿佛连呼吸都困难了。终于双手一软,瘫倒在地上。周围的同学一下子哄笑起来,我可顾不了这些,既然是自己认定要做的,就一定要坚持做到。我深深地吸了口气,拍拍手上的沙粒,重新做了起来,“一个,两个……十九个……二十个!”我心里一边数着数,一边不停地鼓励自己:“坚持!坚持!坚持就是胜利!”那一刹那,我感觉用尽了自己的全部力气,我终于做完了二十个。“呵呵,沈彦终于成功了!”同学们在为我的成功鼓掌欢呼!我无力地笑了笑,但却是发自内心的。是因为坚持到了终点,才会从心底绽放出真正喜悦的花朵吧!
  此后,我整整休息了两天,才能像往常那样活动自如。虽然手臂还是酸酸的,但我认为我做得很对,这次经历不仅让我的体育成绩有了提高,更重要的是让我尝到了成功的甜蜜,它促使我更加勇敢地走下去。
  我知道坚持不是一天两天的事情,而是一辈子的功课。在漫漫人生路上,也许我还会遇到许多未知的挫折,那将比做二十个俯卧撑要困难得多,但是我相信,我们只要坚持不懈地奋斗,就能排除万难,走向成功。

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  天空带给我的幸福,是那广阔的蔚蓝;鲜花带给我的幸福,是那沁人的芳香;春风带给我的幸福,是那温柔的轻抚;妈妈带给我的幸福,是那轻轻的、甜甜的吻。这吻比蓝天更广阔、比鲜花更芳香、比春风更温柔,这吻里充满着妈妈对我的爱与希望。
  小时候,妈妈的吻是温暖的太阳。记得那是yi个雨天,雷声阵阵,大雨瓢泼。我bei着书包,焦急地在校门口向外张望。雨幕中,妈妈的身影出现了,只见她拿着我的小花伞,边走边找寻,当她发现我后,快步小跑到我的身pang,赶忙脱下外套披在我身上,然后拉着我的手走进雨中。她为了不让我淋湿,把大半的伞都斜向我这边。到了家,乌云散去,雨也停了,七色的彩虹出现在天边,可妈妈的大半个身体却被雨淋透了。我心疼地替妈妈往下扒衣服,一个劲地说对不起,可妈妈却笑了,还在我的脸颊上轻轻地留下了一个吻。妈妈的吻啊是那么的暖,像温暖的太阳,温暖了我的全身。
  长大后,妈妈的吻是温柔的月亮。记得那是一个深夜,我为解一道难题焦躁不安,头昏脑胀,而此刻,时zhong却不合时宜地“当当”敲响了几下,我气急败坏地扔下笔,趴在桌子上,这时,妈妈来到我的身旁,为我递上一杯热奶,拍了拍我的肩膀,然后在我身边默默地坐下。喝了妈妈的这杯热奶,我的脑细胞又重新活跃了,没过多长时间,我就得出了答案。看到我终于又战胜了一道难题,妈妈也替我高兴,她二话没说,在我的脸上深深地印上了一吻,这吻是那么的柔软,像温柔的月亮,使我浑身的疲倦一扫而光。
  妈妈的吻,比蜜还要甜,比花还要香,是妈妈送我的最好礼物。可女儿现在没有什么送给您,只能还您一个纯洁的吻,让您感受到女儿对您的爱,希望您永远平安、健康、长寿!
  
  (指导老师:陈稳生)
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  bu少中学生在作wen课上常常感到“没什么可写”,或抱着“抓到一个算一个”,“拾到篮里就是菜”de态度,这是不可取的。没you米,当然无以成粥;有了米呢,关键还要注意舂洗,去除杂质,这样烧成的粥才香甜可口。怎样把自己所汲取的材料用在作文里呢?这涉及文章的选材问题。选材就是细筛精选材料,即在确立文章主旨的基础上对占有的材料进行取舍的构思过程。如果选材得当,可以增强文章的表现力,让同学和老师刮目相看。如果选材不当,就会干扰、冲淡文章的主题,影响、削弱文章的说服力、感染力。从这个意义上说,选材的确是一门高超的写作艺术。那么,如何艺术地构建作文的选材策略呢?
  
  一、切题性策略:体现选材的“准确”度
  
  切题,指文章中所选用的材料要符合中心的需要,使材料的含义与主题完全一致。因为文章的中心是蕴涵渗透在材料之中的,特定的材料只能表现一个特定的中心,所以选材必须切题。要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料。万不可把跟中心毫无关系的材料堆砌起来硬凑成一篇文章。这好比“煮鸡不煺毛”,鸡肉本是珍馐佳肴,若连毛一起煮,谁还愿吃?
  我们熟知的鲁迅先生的小说《孔乙己》,它之所以脍炙人口,恐怕跟作者精心的选材不无关系。文章浓墨重彩地详写孔乙己那又脏又破的长衫、为掩饰偷书的辩白、之乎者也的谈吐以及教认“茴”字的四种写法。这些题材表现了孔乙己的迂腐、麻木,充分说明他受封建教育思想毒害之深,说明科举制度不是把人培养成丁举人那样的损人者,就是把人糟蹋成孔乙己这样的被损害者。而对孔乙己如何偷书、如何挨打的过程,虽从侧面略写,但这些材料也与表达中心有关系,只不过作者采用这种有正有侧,有详有略的描写,使故事情节有起有伏,一味详或一味略都会使读者感到厌倦。总之,材料要服从“意”的安排,要以“意”统材。
  切题的问题如此重要,而中学生作文中的选材毛病却又常常出在这里。究其原因有二:
  1. 不勤于排列筛选
  一些学生写作文喜欢速成,提笔便写,写完后忽然感到还有更切题的材料。怎么办?删去重写。倘在平时,倒也罢了;若是限时作文,删吧不允许,不删吧却不甘心。这样岂不搞得很尴尬?如果在动笔前给自己留点时间,将所有能够想到的材料都集中起来,给它们排排队,从中确定哪些材料该用,哪些材料不该用,哪些材料先用,哪些材料后用,经过一番排列筛选,就不会手忙脚乱、顾此失彼了。
  2. 不善于选用辅助材料
  有的学生时常感叹,同一件事、同一个人,别人写出来就格外细致、生动,而一到自己手里就干瘪得很。原因在于选材时只限于一些直接的、正面的表现主题的材料,而对那些间接的、侧面的材料则熟视无睹,冷落不用。这些辅助材料表面看上去似与写作意图没有多大关系,可是经过作者精巧的剪裁加工,却可以出人意料地对主题起到烘托、反衬、强化的作用,使文章血肉丰满,细腻感人。
  
  二、真实性策略:体现选材的“可信”度
  
  清代学者钱谦益说:“真则精金美玉,伪则瓦砾粪土也。”这句话告诉我们在作文选材时,不只要看材料是否切题,还要看它是否真实,是否具有“可信”度。只有真实,只有信实,文章才有生命力,才能感动人、打动人。选材真实包含两方面内容:
  1?郾 生活真实:选取熟xi的材料
  真实的材料,必然是为同学们所熟知的材料。法国艺术大师罗丹说过:“最美的题材摆在你们面前,那就是你们最熟悉的人物。”熟悉的材料,写起来才能得心应手。假如没有登过东岳,决不会有“一览众山小”的感受;如果没有见过庐山,一定不会产生“飞流直下三千尺”的共鸣。不置身于枫林晚景,哪有“霜叶红于二月花”之赞叹;不亲历水乡春天,怎会直抒“能不忆江南”之胸臆。中学生们初学写作,应该选取自己最为熟悉的人或事来写。在童年的漫长记忆中,一定有我们终生难忘的趣事;在朝夕相处的伙伴中,一定有我们情投意合的挚友;在成长的日历里,一定记载着我们的成功与失败。何不把它们拿来,使之成为同学们作文的最佳题材。
  朱自清的《背影》,一直是初中课本的保留篇目,感动过一代又一代读者,教育了一代又一代学子。然而,这篇文章的语言极其质朴无华,何以这般感人至深?一个重要原因就是作者写的是自己的亲身经历、亲身感受,人真事真,情真意真。每个人都有自己的家庭,家庭是同学们生活的摇篮。家庭里有我们最熟悉的人和事,有我们最受感动的材料。这儿有温馨,有和谐,有天下最博大深沉、最细腻真挚的亲情,父母之恩、祖孙之爱、手足之情……但这里也不常是宁静的港湾,有时也会风波骤起,让人好生烦恼。其实,亲昵也罢,唠叨也罢,攀谈也罢,争执也罢,此间蕴涵的永远是人类最圣洁的情愫。还记否?那委屈后的一句慰藉,那挫折后的一次抚摸,不似那春风细雨滋润心头?无须惊讶,家庭生活可能是平凡的甚至是平淡的,家庭故事可能是单纯的甚至是单调的,但只要用心体会,努力挖掘出心灵深处某段不寻常的历程,或许记下亲人间的一个细小动作、一个细微情节、一个眼神、一种姿势,以此传达自己真真切切的亲情感受和对家庭生活的深刻理解,就会写出一个动人的家,让人震颤,让人共鸣。
  选材真实是文章的生命保证。那些胡编乱造的所谓“感人”故事,只会让读者反感。有一些学生为了表明自己的“崇高”,文章始终不离“车上让座”、“捐钱救灾”“入水救人”等。我们希望社会充满关怀,充满和谐,可是我们不希望学生的文章里始终充满假话、充满谎言。俗话说:不真读者无。选择熟悉的材料,固然要抛弃那些胡乱地编造故事、想当然地塑造人物以及无中生有地捏造感情的做法。然而,如果一味地直录生活,不作任何剪接加工,甚至把那些不成熟的感受、不健康的情调也带进文章中来,这样的文章只会黯然失色,何谈动人?这也正是下文要谈到的选材真实的又一方面。
  2. 艺术真实:提炼典型材料
  没有真实生活,就没有文章的源泉。没有艺术真实,文章就失去了感人的魅力,是谓“无假文章少”。“假”,不是选材上的“虚假”,而是艺术上的“虚构”,即在真实生活的基础上进行技巧性的加工,如设置悬念、修饰语言等。它摒弃作文中对生活原封不动的反映,力求化实为虚、由虚而实、虚实相生。一堆乱石荒草,本无多少美感,很有可能成为扫除的对象,但在画家笔下,却是一幅绝美的天然图画。这“图画”,是画家心之感悟,是一种艺术的真实。由“乱石荒草”到“图画”,有一个提炼加工的过程,这个过程就是由“真”到“假”、由“生活真实”到“艺术真实”。同样,作家在选材中也常循此规律,小到一句话,大至一个人物,都要作艺术处理,进行必要的“包装”。鲁迅先生在《阿Q正传》中,把现实生活里许多人相类似的性格浓缩并加以夸张,集中于阿Q这个人物身上,尽管阿Q这个人物在现实生活中是没有的,但他的性格却能在许多人身上找出来。这个放大的、包装了的阿Q性格,更典型、更集中地反映了人物的本质特征,从而成为文学史上的不朽形象。这里要告诉同学们,在作文中,无论是写人、叙事,还是状物,很需要豁达一点、变通一点、灵巧一点,既尊重生活又不拘泥于生活原色,方能使文章达到反映生活、服务生活并高于生活的目的。这样的文章,才更富有积极感人的魅力。
  
  三、新颖性策略:体现选材的“效”度
  
  新颖的材料,就是别人没有发现使用过的材料,抑或别人写过却还能从中写出新意的材料。材料新颖生动,写起来才能留有回味,读起来才能生动活泼。这样来选材,必能使作文产生令人耳目一新之效果。
  学生在选材过程中常有这样的困惑:自己与其他同学生活、处境没什么大差别,日子平淡得近乎于单调,能有什么新颖的素材呢?写同窗总难忘“半块橡皮”,写父母总牵扯到“一把雨伞”,写爱心总离不开“希望工程”。诸如此类,把生活生硬分割,使人读之生厌。特别是写老师,一些同学的习作在选材上常犯“公式化”的毛病,一般都写老师有一头被粉笔染白的头发,刻苦钻研的精神,辛勤备课、上课,认真批改作业,个别辅导,等等。不仅如此,许多学生的老师都有一个惊人的特点:爱生病。好像学生特别喜欢老师生病,如果老师不生病便没有题材可写了。这样写出来的老师千篇一律、千人一面,没有个性,使文章失去了生命力。出现这种情况的原因,在于同学们对老师缺乏深入细致的了解,缺少师生间的个性情缘,由于“眼中无师”和“胸中无师”,自然不会有“手中之师”,只好按头脑中固有的“老师模式”凭空编造故事。不错,老师有老师的共性,他们为人师表、呕心沥血、对学生关怀备至,但他们又有个性:有的老师温和,有的老师严谨;有的老师如朋友,有的老师是长者;有的老师似一缕春风,有的老师如一丝秋雨;有的老师像热情的路标,有的老师如冷峻的航灯……凡此种种,都是写作的极好素材,很可惜,这些个性化的老师,我们很多同学却没能留心。怎样才能在作文中写出新意,别具一格呢?用自己的慧眼去发现吧。其实生活中的美是无处不在的。有位学生独辟蹊径,从喜、怒、哀、乐四方面选取了四件事,展示了一位老师献身教育事业的精神风貌。这位老师为学生的主动改错而高兴,为发现学生晨练掉队而生气,为自己未能为老父送终而伤怀,为参加学生的毕业典礼而快乐。独特新颖的四件事,生动地描绘出这位老师的形象,从而开辟了选材的新天地。
  新颖的材料并不仅指那些新奇、新潮的事。选材新颖,不是要学生脱离生活,恰恰是要他们对生活予以观照,用心体会生活。大凡从生活环境中选取的具有个性特点的材料都是新颖的,这些材料必须是从学生的心灵里歌唱出来的。我们的家庭生活、学校生活、社会生活是那么丰富多彩,只要学生能留心体验,笔触何愁不开阔?
  我们期待着中学生在作文中能自觉地遵循选材的可信度、准确度和有效度,能艺术地构建好自己的选材策略。

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  从幼儿园开始,手工制作课就是滋生我自卑的土壤。
  进入中学后,体育课又成了我自卑的催化剂,因为每次我都无法完成那些很简单的动作。
  一天垫上课,那个黑脸的马老师终于发怒了,他生气地喝道:“站一边去,看别人怎么做!”我站到一边,看着同学们一个接一个地轻松翻滚,像一只只快乐的小皮球,而我……我的脸羞愧得能冒出火来。
  回到家,一见到爸爸,我立即扑进他的怀里,委屈地哭了。“都是爸爸不好,把这个缺点传给了你。”说着,爸爸就做了一个后滚翻的动作,却怎么ye翻瞙uaiァ?吹桨职只难游摇捌诉辍币簧α恕Ⅻbr>  第二天妈妈陪我去学校,她说要找马老师聊聊。我赶紧制止妈妈,怕妈妈惹出麻烦。妈妈笑了:“我不是去责怪老师,只是想告诉他,你会慢慢赶上去的,让他别太着急。”
  从那以后,体育课碰到我做不好的动作,马老师也不再强求我了,这让我暗自高兴。
  如果不是我那次无意在办公室门口听到老师的对话,也许我的生活会一直平jing如水。那天,我到老师办公室交作业,走到门口,听见马老师提到我的名字:“那个李旖旎啊,你不知道吗?她被诊断为‘脑瘫’。”“‘脑瘫’不是一种很严重的智力疾病吗?我看她智力还可以。”这是yu文老师的声音。“她是轻微的,主要表现为动作方面的缺陷,这是听她妈妈说的……”
  一下子,我眼前模糊了,难怪家里有那么多关于脑瘫的书!
  一股莫名的力量促使我狂奔起来,我要远离学校,远离人群,远离这个嘲弄我的世界。我狂奔回家,把自己关进房间里。
  最后,爸爸撞开了房门,从床上拉起了我说:“听着,李旖旎,无论发生什么事,你都不能把爱你的父母拒之门外!”“我是个脑瘫患者,为什么你们不告诉我,你们已经骗了我15年,还想再骗我到什么时候?”
  爸爸沉默了一会儿,然后握住我的手说:“你长大了,许多事情是应该告诉你了。你确实是患有轻度脑瘫,我们不告诉你,是不想让病魔在你心中留下阴影,我们只希望你能快乐……还有,爸爸再告诉你一个秘密,其实爸爸也患有轻度脑瘫。也许你不相信,但这是事实,爸爸之所以现在才告诉你这个秘密,是因为爸爸想让你知道,脑瘫患者也能活得精彩。”
  是的,爸爸活得很精彩,在商场上叱咤风云,对一千多名员工指挥若定。可我对他的说法很怀疑,也许这只不过是美丽的谎言,只是为了找回我的自信。妈妈看到了我眼里的疑惑:“细细看,你就会发现,爸爸走路脚是踮着的,为此他曾经很苦恼。”“是的,我曾经很绝望,像你现在一样。后来我发现,当我忽略了自己的缺点,别人也就不会注意了!”细看下来,爸爸确实踮着脚走路。为了此事,乡下的奶奶也打电话,说爸爸那时的症状比我严重得多……
  真像小说里的gu事,一切都是那么曲折离奇,我不得不静下心来整理自己纷乱的思绪。那天我得出了这样的结论:扬长避短,我也会像爸爸那样成功;在奋斗面前,脑瘫也不过是只纸老虎!
  经过这场风波的洗礼,我一下子成熟了许多,在生活的道路上,我重拾起自信,艰难前行,然后摘取了一串串硕果:考上了重点中学,拿到了不少竞赛获奖证书……在父母的呵护与支持下,我的人生不很顺利却很精彩。
  去年暑假,我去了姑妈家。无事和姑妈闲聊,我谈到爸爸的脑瘫,她笑了起来:“你爸?他什么病也没有,小时候可顽皮了!”“那为什么爸爸走路总有点踮脚,那可是脑瘫的症状。”“他踮脚吗?不可能!不过他学踮脚尖走路倒学得蛮像的,他那个模样最笑人了!”姑妈沉浸在对往事的回忆里,而我却怔在姑妈的笑容中……
  这时我才体会到父母的良苦用心,他们用谎言的剪刀一次次地修剪掉我生命树上自卑的枝条,所以我的自信才得以在阳光下恣意伸展。我要立刻打电话给爸爸,告诉他,下次见到我的时候不必再踮着脚走路了……
  
  生活在父亲的谎言里的作者,丝毫没有被蒙蔽和愚弄的感觉,因为那是父亲用善意和关爱织成的一张网,一张具有弹跳功能的网,借网之力,作者对生活有了百折不挠的坚韧和游刃有余的跨越。以时间为经,以其自身的经历和相伴而来的思绪、心情为纬,作者将这一段“曲折离奇”的生活写得鲜活饱满。文中时常跳跃出耐人寻味的哲理性文字,而渗透于文字之中的浓郁的父爱便跃然纸上。细节描写为文章助力不少,那一次次事件,一幕幕场景,一句句对话,俨然让我们置身其中,也让因爱而起的谎言变得出乎意料又在情理之中。(指导老师:杨春芬)

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